与教师同心、同行、同乐

摘 要：管理的本质是合作，合作共事、团结稳定是学校发展的前提。学校要依靠制度管人，制定制度要充分发扬民主，执行制度公平、公正，校长及班子成员要身体力行、率先垂危。管理要人性化，要关心教师，帮助和引领教师成长。财务问题是教师最敏感的问题，校长要廉洁自律、公私分明，不要激发干群矛盾。

关键词：管理；合作；引领

中图分类号：G635.1

文献标识码：A

收稿日期：2018-01-14

作者简介：何景耀，男，湖南省道县第五小学校长，本科，研究方向：学校管理。

笔者从教28年，其中当班主任6年，当教导主任5年，当校长17年。我的体会是，与教师同心、同行、同乐，激发教师的敬业精神就是学校的希望。

一、管理的本质是合作，校长的核心任务就是培养学校的团队精神

刚到湖南省道县寿雁镇中心小学任校长时，我带领行政领导对卫生大扫除进行了检查评比，政教主任在例会上对一个班因桌子未按高矮顺序摆放进行通报。会后，该班班主任找到政教主任大吵大闹，说自己工作很尽责了，那么点小事还要挨通报批评，觉得很委屈，纠缠不清。我出面主持公道。当时班主任不但不听劝阻，反而仗着自己是本地人，把矛头直接对准我。见此情形，我没有针尖对麦芒式地继续与之争辩，而是进行冷处理。

事后我反思，那位班主任为什么会为了这点“小事”而大动肝火呢？从另一方面讲，说明班主任很有上进心，工作不服输，只不过想要点面子而已。而我自己的工作方法也有问题，不该在大会上批评，而应私下与他交流，指出其存在的问题，就不会出现那种场面了。这样一想，我就不再计较那个教师的过激行为，权当什么都没有发生，仍然以诚相待，友好相处。很多教师见我与人为善，宽宏大量，当面夸我，我诙谐地说：“校长要做车胎——受得了‘气才‘坚强，受不了‘气就‘软弱。”

湖南省道县第五小学（以下简称“道县五小”）在道县是个大学校，共有38个教学班，3400余师生，日常事务管理繁杂可想而知。我带领教职员工深入持久地开展师德师风系列建设活动，逐步建成了一支业务精湛、廉洁从教、甘于奉献的教师队伍。近五年道县五小共获得“教育局目标管理先进单位”“教育局教学质量奖”等集体荣誉30多项，2016年学校成为道县首批名校。

学校遇到具体问题和困难时，校长首先要思考如何在制度或机制上加以解决。湖南省道县寿雁镇中心小学是道县农村一所最大的学校，曾因校长变动频繁，教师积极性调动不起来。前几任校长也试图推行签到，但代签现象严重，还有人撕毁签到册。

我了解这些情况后，通过找班子成员沟通、召开行政例会等方式达成共识，研究起草了“岗位津贴管理制度”，先向教师们征求意见，最后召集教代会表决通过：一是改过去按出勤发放月津贴的扣款制为奖励制，即每签到一次奖励0.5元，计出勤考核分0.05分，不簽到不奖也不罚，而不是少签一次扣0.5元；二是按工作量发津贴，不同年级、不同科目、不同课时津贴也不一样，勤杂人员工作量折合成课时要低于一线教学人员；三是按履职发津贴，根据备课、听课节数、作业批改次数等计算津贴；四是发放奖励津贴，对论文、教学比武等获奖者予以相应奖励。

这些以奖代罚的制度，汲取了集体的智慧，赢得了教师们的积极支持，执行起来畅通无阻，学校规范化管理工作从根本上得到了改观。

校长的工作成效在于引领和鼓励教师去做什么，并成功地做了什么。

屈美云教师刚调来道县五小时，学校安排她担任班主任工作。一个月后，她对我说：“班主任当不下去了，县城的班额太大，学生又比农村学校难管，虽然我尽了最大努力，但班级还是一盘散沙。”

我认真倾听了她的陈述后，对她前段工作给予了充分肯定，并鼓励她继续干下去，还根据自己的经验，经常与她交流一些当班主任的方法。如将全班根据兴趣、爱好分成若干学习小组，由组长与副组长管理，开展组内积分登记。全班根据德育、安全、学习、纪律、卫生等开展小组竞赛等。半个学期后，屈美云教师将班级管理得井然有序。如今她早已成为一名优秀班主任，所带班级多次被评为“先进班集体”。2015年，她参加永州市小学语文综合素养大赛获一等奖，后来还被评为道县首批骨干教师。

青年教师彭丽娟和陈宝凤刚分配到学校时，只管“教”不管“导”，课堂秩序混乱。我经常指导她们如何搞好组织教学，如用小组评比插红旗、运用口令进行组织教学、对学生进行赏识教育等来激发学生兴趣，在课堂上多给学生展示的机会，发挥他们的主体作用。我还安排经验丰富的教师与她们结对子，每期安排她们上公开课，不定期听课，对她们取得的点滴成绩予以鼓励。经过几年的锻炼与培养，她们已经成为优秀教师。陈宝凤教师在永州市小学数学教学比武中获一等奖；彭丽娟教师先后被评为市“十佳班主任”和道县首批“骨干教师”。

二、三流校长看账房，二流校长管课堂，一流校长重思想

财务是教师最敏感的问题，关系教师切身利益，处理不当容易激发干群矛盾。财务也是最沉重的话题，它像一把双刃剑，用得好，披荆斩棘，学校蒸蒸日上；用得不好，伤人坏事。我给自己订了三条纪律：一是公私分明，绝不挪用、贪污公款；二是严格执行财务审批制度，5000元以上开支经校行政研究决定，10000元以上经校代会表决通过；三是账目日清月结，期末张榜公示。

2008年，我接任道县五小校长时，学校欠债共计260余万元。而今，学校通过“普九”化债、争取资金、厉行节约等渠道将债务全部化解，学校财务实现了扭亏为盈。

与此同时，我带领广大师生，通过多条渠道共争取资金200余万元，新建水磨石球场一个；硬化坪子及路面1000余平方米，所有教室、办公室墙壁、天花板进行了粉刷亮化；对校内所有电路进行了改造，所有教室安装了电风扇，所有办公室安装了空调，所有办公桌进行了更换，所有窗户改成了塑钢窗，所有旧课桌椅更换成了升降课椅——学校从上至下、从内到外进行了一次立体式的改造，面貌焕然一新。

三、校长指手画脚天天喊，不如扎扎实实做点样子给大家看一看

2012年，按照道县县委、县政府规定，校长要上主课。我主动接手了一个五年级班的数学课，并以一个优秀教师的标准严格要求自己。我坚持手写教案，精心上好每一堂课；坚持批改好课堂作业、基础训练和数法题解等作业；坚持按时下班辅导。尽管事务繁忙，我从不耽误学生一节课。有时上午放学时接到下午要开会的通知，我就利用午休时间上完了课再去开会，如果来不及上课，就把课调到第二天上。一年后，我所任教班的数学成绩较上年度提高了9个名次，居道县同年级班级第九名。2013年、2014年，我所任教班的数学成绩分别名列道县第七名、第五名。此后，我任教两个毕业班的品德与社会课，教学成绩名列道县同类学校班级第一名、第二名，同时我个人被教育局评为“教学质量先进个人”。

为了适应形势发展和工作需要，我不断更新自己的知识，坚持带头在职“充电”。1996年，零陵师范高等专科学校（大专）政治专业函授毕业；2005年，湖南省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业；2010年获“普通话二级甲等”证书和“信息技术高级”证书。

我还积极投入教研、课改活动，带头参加课题研究。我撰写的教学论文，5次荣获道县教科中学一、二、三等奖，另有三篇被《教育科学》《科研》等杂志采用。2016年，我又参与了中国智慧工程研究会“十三五”规划重点课题“大数据背景下的智能学习研究”（CIL1602）。为此，我先后被评为市“优秀教育工作者”，被道县县委、县政府三度授予“优秀校长”，两度被授予“十佳校长”称号。

参考文献：

[1]孟 瑜.中小学校长如何做校本教育研究[J].北京教育学院学报，2015（3）：7-9.

[2]陈 萍.浅谈小学校长进行学校管理的有效策略[J].基础教育论坛，2017（13）：53-54.