悦读书，悦幸福

对于许多爱读书的人来说，每年的4月23日是个特别的日子。这一天，全世界的读书爱好者们会自豪地宣誓：悦读书，悦幸福！

事实上，阅读不仅是面对公众的社会行为，更是一件私事儿，它关乎态度。读书态度的不同，对个人气质乃至人生境界的导向就不同。对于很多职教人而言，当阅读成为一种生活方式，读书就是一件很优雅的事儿。需谨记的是，勿让碎片化的时间成了不读书的借口，勿让急匆匆的节奏冲淡了读书的乐趣。

习近平总书记说：“读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”为职教梦而读书，读书本身就是一种幸福。

没错，新时代是读书者的时代，职教天地是读书者的舞台。时光飞逝，匆匆春又归去。全国职教领域正涌现出一本本切问而近思的职教心语，一部部传经授验、提升专业能力的宝典，一册册应对职教班级棘手问题的智慧之书，一幅幅引领职教学生飞向幸福树的美丽画卷……

在第二十三个世界读书日来临之际，本刊编辑部向您推介一些职教好书。愿您多读书，读好书，悦读书，悦幸福！

《中职班主任专业能力提升读本——兼谈中职班主任基本功大赛攻略》

汪永智 刘春雁 汪士涛 主编

2018年2月，由中国职教学会德育工作委员会副主任汪永智领衔主编的中等职业教育规划教材《中职班主任专业能力提升读本——兼谈中职班主任基本功大赛攻略》由中国人民大学出版社出版，约26.6万字，定价30元。

众所周知，班主任是班级工作的组织者、班级建设的指导者、学生健康成长的引领者。但当前对中职班主任工作的理解主要存在两个误区：一是中职班主任与中小学班主任的工作内容差不多，没有认真研究中职学生的个性特点、培养目标和培养方式；二是班主任工作比科任工作只是多一些琐碎的事务处理而已，对班级管理工作缺乏深入的认识、系统的研究、长远的规划、科学的操作，忽视教育合力的作用。

为澄清这些误区，该书着重从五个章节分析了中职班主任专业能力提升的途径。第一章，对中职班主任队伍建设进行了总体评价。作者认为，近年来，中职班主任队伍建设明显加强，班主任工作发挥了巨大作用，取得了骄人业绩，但争做班主任的氛围还没有形成，班主任工作的实效性有待提高。第二章，对进一步做好中职班主任工作做了展望和构想，指明了宏观和微观上的努力方向和建设思路。第三章，阐明了中职班主任要提升专业能力的原因，以及应该提升哪些专业能力。第四章，谈及促进专业能力提升的主要内容。作者认为，作为班主任应该首先了解习近平总书记的重要讲话精神和中央的最新方针政策，以及李克强总理对职业教育的讲话，教育部部长陈宝生重要讲话和教育部相关文件精神、教育部颁发的中职德育大纲和中职生公约。班主任只有有了大局意识，才能在具体工作中帮助学生树立正确的中职观。其次才是运用心理学知识，不断提高法治素养、艺术素养。最后才是运用教练理论技术成为教练型中职班主任，开展班主任工作。第五章，论述了如何提升中职班主任的专业能力。作者指出，中职班主任只有通过学习、参加培训、进行课题研究、创新实践以及建设名班主任工作室等方式才能更好地提升自己。

书中引用了大量的经验分享、主题方案设计等案例资料，力图帮助读者更直观、更形象、更准确地理解中职班主任专业能力建设。此外，该书还对中职班主任基本功大赛进行了较为详细的介绍和分析，为读者做好班级管理工作提供了学习和实践途径。该书既可用作新入职教师和班主任的培训教材，也可作为在职中职教师与班主任的读本。

汪永智，教授，硕士生导师、律师，现任中国职教学会德育工作委员会副主任兼班主任工作与师德建设研究中心主任、广东省中等职业学校德育研究与指导中心主任、广东技术师范学院马克思主义学院院长、广东省伦理学会常务理事、广东省职教学会常务理事、广东省社会主义核心价值观宣讲团成员等职务。长期从事中职德育研究与指导工作，出版专著《中职德育调查与研究》，主编《中等职业学校学生公约图文读本》等20多部。发表论文60多篇，其中核心期刊论文20多篇，获奖论文30多篇。主持省级、厅级纵向课题和横向课题30多个。

《看着你飞向幸福树》

余国良 著

2017年6月，由九州出版社出版的《看着你飞向幸福树》，是全国著名德育专家余国良30年职教生涯的扛鼎之作。全书共15.7万字，定价32.8元。

该书由原教育部职业技术教育司司长杨金土先生作序。在题为《经师易求，人师难得》的序中，杨金土先生认为，做解说经典的老师相对容易，当一名教孩子怎样做人的老师却很困难，而作者则是把自己一生的美好时光都奉献给了中职教育。他评价说，在写给中职学生看的书中，除了教材和相关教学参考书，多是知识普及类的读本或职业指导方面的书籍，而像该书这样以一位老教师的身份与学生“谈心聊天”的书，还是第一次看到。他认为，作者之所以能在中职学生教育工作方面取得如此成就，根本原因在于其“摸透了学生的心”，并且懂得“以心换心”。加上作者高度的思想水平、深厚的情感基础、坚实的实践基础，处处让学生如沐春风。

该书共十三话二十九篇文章，分别从学校、家庭、师生、读书、自我发展、男女相处等视角出发，以对话聊天式的语言讲述中职学生的成长故事，直面他們的成长烦恼和困惑，并以平等沟通的姿态给出了最合理可行的建议和解决方法，从而帮助他们走出人生困境，乐观自信，飞向人生彼岸那棵生机勃勃、枝繁叶茂的幸福树，拥有更好的未来。

全书风格清新淡雅、语言风趣活泼，作者把每篇文章的中心内容都编成了学生最喜欢的顺口溜，放在开篇醒目的位置上。如在第一话的题目就是《别回头，往前走》，后附顺口溜“只要身体好，人人都是宝；只要手脚灵，个个都能行。中考失了分，不要太伤神；只要拐个弯，路子会更宽”。再如，第十话《退或进，习惯定》，后附“人生有福也有祸，源于习惯在操作；人生有退也有进，成败得失习惯定。改变陋习无秘方，明辨是非良伴帮；培养良习无捷径，点滴养成逐步行”……这些直白、简约的言语中，蕴含着丰富的哲理和人生智慧。作者直言，该书的定位就是使读者“一听就能懂，一试就管用”，并非严格意义上的学术著作，而是以100多个小故事作为依托，篇篇都是自己“教育真性情”的流露。正是这种贴心的话语表达方式，不仅帮助学生厘清校己关系、家庭关系、自处关系、社会关系、他我关系，也能为家长、老师和学校提供最有效的教育沟通方式。

该书作者余国良，系浙江衢州人，1958年出生。从1986年起专心做职业教育，历任衢州市工程技术学校实习部、就业指导部、学生处主任，2004年起任校党总支副书记，浙江省技工院校德育大组副组长，现为衢州市工程技术学校副校级协理员。兼任中国教师发展研究中心中职师资培训讲师、北师大继续教育教师培训院讲师、浙江省技工院校德育讲师团主讲。由他牵头实施的“五声教育”与“五自管理”研究成果，获中国教育学会“十一五”科研规划重点课题二等奖。2010年被评为全国中等职业学校德育工作先进个人。近年来，他已在浙江省内外做过百余场报告，有万余人听过他的“职教经”，且反响强烈。

《切问而近思——近距离聆听职业教育真声音》

刘景忠 著

2016年1月，刘景忠近著《切问而近思——近距离聆听职业教育真声音》由西安电子科技大学出版社出版，全书共28.1万字，定价36元。

全书共分为“教师教学篇”“学生德育篇”“学校管理篇”“形势任务篇”四个篇章，内容涵盖了当前职业教育的诸多热点、难点、焦点问题。作者从事职业教育35年，对高职院校技能人才的有效培养问题、职业学校的管理运行及教书育人有许多独到的见解和体会。

该书即为作者讲座文稿的汇编。在每一场讲座中，作者以说实话、说真话、说心里话自律，直面问题，追根溯源，鞭辟入里，观点犀利，在坦言、直言的基础上，建言献策，提供路径，在职教同人中引起了良好反响。该书可作为职教工作者、学校管理人员和职校教师学习阅读的案头书。

该书中，作者以“有效”为切入点，从有效益培养、有效果培养和有效率培养三个方面展开研究，对高职院校学生的生计和发展需要及如何满足，企业等用人单位对高职技能人才的需要及如何满足，高职院校技能人才培养目标的确立与修订，校企合作在高职院校技能人才有效培养中的作用及如何实现，以及高职校企合作长效机制建设等问题进行了分析，在此基础上构建了高职院校技能人才有效培养的判断标准体系，并提出了实施策略。在该书的最后，作者对职业学校当前工作提了以下三点建议：第一，抓住每一个机遇，办真正的职业教育；第二，完成上级部门要求做的工作，在此基础上做出学校的特色与创新；第三，抓好师资队伍建设这个根本，牢固确立教师第一的办学理念。

该书作者刘景忠，1956年生，现任江苏省徐州财经高等职业技术学校非领导职务五级职员，兼任江苏联合职业技术学院教学指导委员会顾问。在30多年的职教生涯中，他深入学生，深入教师，长于思考，勤于写作。他以破解职业学校发展难题，关注教师发展和学生成长为主线，撰写发表了大量文章，尤其是在《中国教育报》上发表的系列文章引起了较大反响，已出版专著《莫辜负，天赐良机：职业学校学生教育读本》《从育人到教书，从教育到职业》《从明天起，做一个幸福的职教人》《聚焦与反思——近距离观察职业学校课堂》。

《智慧应对班级棘手问题》

李 迪 著

《智慧应对班级棘手问题》系2017年由华东师范大学出版社出版的“大夏书系·全国中小学班主任培训用书”之一，作者为全国知名班主任李迪。全书共21.4万字，定价48元。

该书共四辑，是作者结合自己多年的班主任工作经验、讲座培训经历，就一线班主任在班集体建设、学生成长、班级管理、师生关系等四个方面经常遇到的棘手问题所作的系统性解答。该书从如何带后进生组成的班级，如何纠正不良班风，到如何处理学生早恋；从如何应对班干部不作为、学生沉迷于网络小说，到对家长不配合的分析；从如何处理班上的“小团伙”，应对手机进校园，到对学生狂热追星的疏导；从处理班级失窃案，到学生与科任教师发生激烈冲突如何处理……既有对问题的专业分析，又提供了具操作性的解决方案，是班主任破解管理难题、提升育人技能、实现专业成长的得力助手。

该书具有以下几个方面的特点：一是形式新颖。作者以书信的方式呈现班级管理中遇到的难题及对策，有理有据，情真意切，朋友聊天式的问与答极具亲和力。二是视角独特。作者以女性视角来观察和分析问题，感性细腻，润物细无声的关怀和爱洋溢在字里行间，犹如春风拂面，温暖人心。三是实操性强。作者精选29个典型棘手问题，提供全方位的解决方案，专业、可信、有效。针对每个棘手问题，既有精准的问题剖析，又有可复制的方法指导。

作者指出，在日常教学中，让老师身心疲惫的可能不是班级事务，而是急于解决问题的浮躁心态。作者认为，心在哪里，精彩就在哪里；内功的修炼比招数重要。只有真心喜欢班主任工作，真心付出，就算废寝忘食、夜以继日，甚至呕心沥血，也会乐在其中，也才能有劲头去研究班主任工作的艺术。其实，学生身上的很多问题都是顽固的，老师如果平时没有预设学生可能出现的问题，没有防患于未然，等学生真的出了问题、闯了祸，才找他们谈心，或批评，或处分，效果自然不好。作者由此提醒读者，该书中的每一个“招数”、建议，都应建立在平时对学生友善、真诚关心的前提下，这才是班主任处理棘手问题的关键。

该书作者李迪系郑州市科技工业学校音乐高级教师，国家二级心理咨询师，河南省作家协会会员，河南省骨干教师，河南省学术技术带头人，“李迪中职德育工作室”主持人。主要作品有《李迪文集》《做学生欢迎的班主任》《我和学生谈爱情——将爱情教育进行到底》《做一个优秀的中职班主任》《打造中职卓越班级的41个策略》《中职主题班会设计技巧与优秀案例》等。

《职业学校安全管理案例汇编》

王立杰 编著

2017年12月，由机械工业出版社出版的、王立杰编著的《职业学校安全管理案例汇编》正式发行。全书共39.9万字，定价45元。

该书共十一章。在学校安全基本理论的基础上，依据法律规定，针对职业学校校园安全管理、提升校园安全法律法规、学生安全心理机制构建、安全事故处理流程等内容，选取了在现实中易于发生的100个典型案例。每个案例中包括案情回放、事故分析和案例警示三部分。案例多采用现实中发生的真实案例，配以依据相关法律法规的处理判罚，让读者了解每类事故的过错归责。其中，警示部分从社会、学校、家庭、学生等层面对每类事故的预防处理提出了具有可行性的建议，指导教育工作者利用有效的方式预防学校安全事故的发生，消除安全隐患。当意外事故不幸发生后，教师能够有效地及时处理，降低危害。每个案例对于学校的安全事故预防管理和事故处理都有重要的指导作用，作者力图解决教育工作者在日常教育教学中遇到的常见安全问题， 维护师生的生命和财产安全。

事实上，校园安全是学校工作的基础和前提。近年来，学校安全问题越来越受到人们的关注，学校的安全工作也在社会各界的关注中日益完善起来。从2002年的《学生伤害事故处理办法》到2006年《中小学幼儿园安全管理办法》，再到2016年《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》，学校的安全工作已经逐渐步入了法制化管理轨道。该书所推出的100个职业学校常见的安全事故案例，涵盖了教育教学、实训实习、课间、校内外活动、校舍和教学设施、上学放学路途中、饮食和卫生防疫、学生特异体质、学校日常管理、校园欺凌和暴力以及互联网等各类安全事故范畴，案例真实生动、判罚明确、指导性强。本书的附录中介绍了处理学校伤害事故的程序、注意事项以及所涉及的相关法律法规，增加了相关依法治校知识。

该书注重实用性，针对学校安全工作中的一些具体事故类型提供了预防与应对措施，解答了教育工作者在日常教育教学管理中对于常见的安全问题疑惑。其适用范围主要是职业学校，但与未成年人学生伤害事故类型有相似性，处理与判罚依据相同，因此，对广大中小学师生也有很大的参考和指导价值。

该书作者王立杰系全国责任教育先进教师，山东师范大学教育培训学院讲师，山东省省培讲师，山东省教师培训教学能手，中国教师研修网“中小学安全管理与教育平台”管理员，多所学校特聘安全顾问，在《河南教育》（职成教）开设安全教育专栏。出版《学校安全事故的预防与应对》《阳光校园——防治校园欺凌》《法治教育》等著作，参与《学校安全指导手册》《小学生溺水安全教育》《中职生安全教育》《中小学法治教育读本》等校园安全教材的编写，应邀在全国各地做关于校园安全的培训，讲座注重运用案例分析解決一线工作中的困惑，提高校园安全的管理、教育与预防应对能力，深受师生欢迎。

（责编 李光远）