让源头河水滚滚来

陈朝国　杨金仙

农村的孩子不会写作文，怕写作文，最主要的一点就是学生头脑中没有写作的材料，这就像做饭没有了米一样，俗话说：巧妇难为无米之炊。一个巧妇，如果没有米，你硬要逼着她去做出香喷喷的饭来，是不可能的。那么作文也是一样，如果一个孩子的头脑里如果没有写作的材料，任凭你怎么逼他，那么他也是写不出作文来的。要让学生写好作文，首要任务是让学生头脑里有作文的材料（有下锅的米）才行。要如何才能找到写作的材料呢？我是这样去做的：

一、读书看报收集材料

要写好作文，必定要多读书看报，这是写作的必经之路，清代诗人孙洙说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”可见读书对于写作的重要性了。要作文，首先必定得多读书，只有书读得多了，头脑中有了葫芦的样子，我们才能依样画葫芦。为了让同学们多读书，读好书，每个学期我都会让同学们买上一到两本作文书，要求不要买相同，然后带到学校相互交换着阅读，我还要求学生读书时，尽量做到不动笔墨不读书，边读边把一些好的段落，一些好的词语和句子记录下来，只要我们长期坚持，我们就会在我们的材料仓库里储存满我们的作文材料，当我们作文时就可以取来用了。在我们班上，53名学生中，6年来，不少同学都摘抄了至少2个笔记本，多的有4本。有了这么多的作文材料，相信同学们定会写出好的作文来。

二、听老人讲故事收集材料

在农村，每当茶余饭后，一些老人都会聚在一起摆龙门阵，老人们谈论的都是发生在他们身边的一些过往，他们的一些故事就是我们写作文的一些好材料，只要我们做个有心人，随时把这些故事记录下来，再加以整理，就会是一篇好的习作。要说听人讲故事收集材料的人当属《聊斋志异》的作者蒲松龄，据说蒲松龄为了听人讲故事，就专门在路边摆设茶水摊，专供过往行人喝，喝茶不要钱，但喝了茶后要为其讲一个故事，蒲松龄把这些故事加以整理，最后用这些听来的讲故事作材料，写出了《聊斋志异》。在我们班，我就采取这种听故事的方法要同学们去搜集材料，许多同学一学期下来，还真收集了不少故事，这些故事既有神仙鬼怪故事，也有当今的一些好人好事，更有当今的一些励志故事。这些故事让同学们受益匪浅。

关于收集故事，我是这样做的，每学期一开学，我就给同学们布置收集故事的任务，要求同学们在听故事的时候不能光带着耳朵听，还要带一本小本子，听完就把故事记录下来，俗话说：好记性不如烂笔头。如果我们不及时记录整理，时间一长，有可能我们就忘记了。并要求他们每学期至少要搜集八到十个故事，到接近学期结束时，我就专门安排时间让同学们讲故事，让大家共同分享同学们搜集到的故事，许多同学的故事都很传神。最后，我把一些好的故事挑选出来，用电脑编辑成册，复印给每个同学，看到自己收集的故事被印成了“故事书”，许多同学的兴趣一下子被提高起来，同时也提高了他们的习作积极性。我的这种经验也得到了同行的赞许和效仿。

听故事人人都可为，只要同学们愿意，相信你一定会成为收集故事的小能手的。

三、上山下河收集材料

也许你会问，上山下河怎么收集得到作文材料？如果你这样想就错了，这不但能收集到很好的作文材料，还是最真实的材料呢！有心的同学都知道，只要我们能把我们活动时所看到的、所想到的、所体会到的那些酸、甜、苦、辣有的放矢地记录下来，就会是一篇地地道道的好习作。鲁迅先生说过：越是民族的越是世界的。其实，我们小学生习作也是这样，越是乡土的越让人觉得有味。如我的一位学生写了一篇题为《抓鱼的快》的习作，描写了他到家乡小河和小伙伴一起堵水抓鱼的热闹情景，虽然手被螃蟹夹出了血，还浑然不知，依然快乐无比。许多同学读后都想亲自去抓一次鱼，体验一下抓鱼的快乐。

其实，只要我们用心，我们农村孩子的作文材料会像山里的清泉一样汩汩流淌，永不枯竭！

四、帮父母干农活，体验劳动的艰辛收集材料

如今的农村孩子都很幸福，很少参加劳动了，不像我们小时候，放学回来还要去割草、放牛、找猪食草等。其实陪父母下地劳动，体验一下父母劳作的艰辛，我认为是一件很有意义的事情。然而许多孩子不愿和父母下地干活，总觉得劳动低人一等，其实作为农村的孩子来说，和父母一起下地干干农活，不但不是什么丢人的事，相反，劳动还能带给我们快乐，让我们强身健体，也能让我们学到好多书本上学不到的知识，如果我们把劳动中的艰辛记录下来，加以整理，就会是一篇很好的作文了。

我的学生陈杨阳就是通过帮父母干家务得到启示，体会到了父母的辛苦，写出了《爱在身边》、《给自己的一封信》等好作文，在我的指导下，通过修改，后来在报纸上发表了，拿到样刊的时候，该同学不知有多高兴，于是她爱上了写作。同样，我把报纸拿到班上让同学们看，许多同学也受到熏陶，暗下决心要把作文写好，在班上起到了不小的带头作用。

五、养成写日记的好习惯

人们每天都会有许多想法，或是会碰到一些有意义的事情，如果我们能及时记录下这些有价值有意义的想法或事情，这些有意义的事情就会是我们作文的好材料。对于写日记，很多学生可能很难坚持下去，甚至是三分钟热度，一两天过去，就不再写了，这就需要我们老师加以监督。我的做法是每周检查一次学生的日记，检查学生日记，一定不能马虎了事，不能只简单的在上面批上“阅”、“已阅”、“已査”、“查阅”等字样，这样的批阅不会有效果，反而会让学生钻了空子，你马虎他，他也就马虎你，起不到练笔的作用。批阅学生日记，我 采取的办法是全批全改，对学生日记作出客观公正的评价，这样做，可能工作量会很大，但唯有这样做，才是对每一位学生负责，让他们觉得老师都这样认真，自己也不能马虎了事。从教十几年来，我一直坚持这样做，我教过的学生大多养成了记日记的好习惯，小学毕业时，好多同学都记了三本到四本日记。我相信，这将是他们的一笔无形的财富，将让他们一生都受用。

在我和学生的共同努力下，许多学生因此而爱上了写作，有几名学生的作文还在《西双版纳报》上发表过，一石激起千层浪，这更是激发了同学们的写作热情，许多学生跃跃欲试，都想投稿，我也积极鼓励同学们写作，并帮他们修改投稿。

罗丹说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”其实我们农村孩子不是缺少作文素材，而是缺少发现作文素材的眼睛，只要我們长有一双慧眼，善于发现生活中的真善美，那我们就会有写不完的作文材料如源头河水滚滚而来。有了材料，相信我们定能写出好的习作来。