新标准英语“Module5 Unit2 What are the kids playing？”教学设计

刁晓梅

【摘 要】 Module5的话题是描述正在发生的事情和谈论正在进行的活动。Unit2学生学习询问和回答他人正在进行的课间活动。在预习环节，我自制微课，帮助学生课前分解学习部分重难点，激活最近发展区。在拓展环节，我自制微课play time，将课堂上难以呈现的学生课间活动真实地再现，与学生的学校生活联系緊密。微课中高年级学生给二年级学生做示范讲解，为学生重难点的学习提供了策略指导。基于学生的学情展开本节课教学。

【关键词】 好奇心强；表现欲强；形象思维活跃

学情分析

二年级学生注意力集中时间短，好奇心强，求知欲强，表现欲强，形象思维活跃；学生对现在进行时已有了初步的学习和认识。

教学目标与教学重难点

1. 知识目标：

（1）功能：学生能够描述正在发生的事情和谈论正在进行的课间活动。

（2）语法：全体学生能运用：What are the kids doing？

（3）词汇：全体学生能理解：kid，catch，of course；全体学生能运用：kid；部分学生能运用：catch，of course。

（4）语音：进一步学习现在进行时态语句的语音语调。

2. 能力目标：

（1）全体学生能听懂：What are the kids doing？

（2）全体学生能说：What are the kids doing？

（3）全体学生能认读：kid；部分学生能认读：catch，of course。

（4）全体学生能拼写2～3个自选单词。

（5）部分学生能用英语介绍课间活动。

3. 教学重点：学生能够用“What are they doing？”来询问和回答他人正在进行的课间活动。

4. 教学难点：学生能够介绍和讲解小伙伴们正在进行的课间活动。

教学过程

Step 1：Warm-up

【设计意图】 本节课语言功能是学生能谈论正在进行的活动，因此一开课即激活学生的最近发展区，通过唱歌、说儿歌、TPR活动和自由会话，营造轻松快乐的英语学习氛围，帮助学生复习活动名称，为新授及语言输出做好铺垫。

Step 2：Presentation

1. SB P29-1 Listen，point and say.

【设计意图】 基于学生的前置知识和学习水平展开教学，在学生预设课文内容的前提下看课文，了解课本内容；进行角色扮演，扮演小熊，表演课文。此环节发散了学生的思维，学生在思考、视、听、表演中理解和掌握了语言，培养了学生的语言表达能力和合作学习能力，学生参与热情极高。

2. SB P29-2 Listen and say.

【设计意图】 基于学生的前置知识和学习水平展开教学，教师提供语言支架：Theyre…帮助学生预设课文内容，发散学生思维；引导学生带着问题看课文，帮助学生明确当前学习任务。

③自编chant：The girls are running. The boys are catching them. Theyre playing catch.

【设计意图】 学生一边拍手一边和着节奏说韵句，操练本课主要句型：Theyre playing catch.

④Look at the picture and answer：Can the boy play with them？

Ss：Yes，he can. /Of course，he can.

【设计意图】 帮助学生理解情境语：Of course.

⑤Listen and repeat. Try to imitate.

⑥Read in roles.

⑦Can you read the text？

【设计意图】 学生在了解和理解文本的基础上，跟读课文、分角色朗读课文，培养了学生的朗读能力，夯实了基础。

Step 3：Consolidation and extension

1. SB P30-3 Look，ask and answer.

【设计意图】 学生在猜谜游戏中继续强化学习本节课主要句型What are they doing？Theyre playing…，既确保了课堂节奏张弛有度，又为后面的语言输出奠定了扎实的基础。

2. SB P30-4 Listen and say. Then chant.

【设计意图】 学生一边拍手一边和着节奏说儿歌，既巩固学习了本节课主要语言点，确保了课堂节奏张弛有度，又为后面的语言输出奠定了扎实的基础，起到了很好的承上启下的作用。

3. ①SB Mime and guess.

②AB P20-1 Look and circle.

【设计意图】 学生在表演和问答练习中理解了语言，操练了句型Are you…？

4. ①Watch the video and report学生观看微课play time并介绍微课中学生正在进行的课余活动。

【设计意图】 微课真实地呈现了学生的课余活动并就如何介绍课余活动做了很好的示范。

② SB P31-6 Do and say.

【设计意图】 在学习微课play time基础上，学生在合作与交流中介绍图中孩子们的课余活动。绝大多数学生能在真实的语境中谈论正在进行的活动及介绍课余活动，真正做到了学以致用。

Step 4：Sum up What have we learned today？

【设计意图】 帮助学生梳理学习要点，培养学生的总结归纳能力。

Step 5：Homework

①Listen and repeat the text five times.

②AB P21-2

Step 6：Blackboard Design

Module5 Unit2 What are the kids playing？

Theyre playing catch.

【参考文献】

[1] 吴利萍. 小学英语课堂情景教学设计与运用研究[J]. 新课程（中），2018（1）.