浅谈微课在高中英语教学中的应用

朱丹

【摘 要】 随着教育改革的不断推进，现阶段课程教学引入了信息化手段，例如多媒体和互联网技术。并且在各种各样的实践已经证明的情况下，翻转式课堂的可行性已经得到确认。微课作为其中一种重要方式，已经在全国蔓延开来。

【关键词】 微课；翻转课堂；高中英语

微课，用英文翻译过来，是指较短的课程，并且它主要是以视频的形式进行。微课给人最大特点就在于它的短小，同时它的内容又较为开放，只要进行有效的设计，微课也能较好提高人们参与学习的积极性。同时它的课程又较为短暂，因此学生可以及时地进行参与。同时，它也可以作为普通教学课堂的一次补充，因此其被逐渐的引入到传统教育活动中。

一、对微课的尝试

通过上述对微课的解释，也为高中的英语教育提供了一些理论性参考，他的主要作用可以体现在复习新课上，这也是对于重点及难点问题进行集中的讲解，并且归纳各种考试题型，归纳各项容易考的考点，笔者结合实践，主要归纳为以下几点：

1. 导入新课。对学生而言，做好课前的预习是十分必要的。这短暂的十几分钟预习，可以有效地提升课堂效率，同时也能够吸引学生更好地参与到课堂教学中来，且激发他们在课堂上的积极性，同时也能够很好的展示教学活动的互动性。

2. 示范作用。英语毕竟不是中国人的母语，大部分人刚接触英语时会感觉十分困难，一直到高中阶段，仍然有许多人抱怨单词难记，语法难记等等。这些抱怨主要暴露了他们没有掌握好一项好的英语学习方法，因此在学习过程中感觉十分吃力，作为一名老师，应在学习英语过程中指导他们用科学的方法进行记忆，比如说图像法、联想法，微课的出现可以正好弥补这方面的不足，它可以将一些方法进行提前的录制，更好的帮助学生进行各种方法来记忆单词，减轻学生学习英语的难度。

3. 方法传授。高中作为应试教育的最后阶段，它十分讲究对于题型的归纳，因此我们在对英语学习过程中，如何应试是重要的一个方面，我们可以根据题型的不同进行分类别讲解，同时配以相应的例子，通过微课方式，可以将不同的题型特点进行归纳总结之后进行录制，播放给学生观看，这样可以有效的提升学生学习效率。

4. 归纳考点。当然高考重点相对于作为老师的我们而言是十分清楚的，但是有不少学生仍然对这方面概念较为模糊的，这时我们则需要从英语学习的始终就灌输到这样有重点的学习思想，这样才能够利用有效的时间和精力，达到更好的回报。例如说英语教学中的定语从句状语从句，这些都是作为一些语法重点来进行考察，同时考察的范围包含多个题型，我们可以根据每一个语法作为一项归纳之后，将它重新列为一个考点，使用微课的形式，使学生在课下的时候就能够自主学习。

二、“微课程”在英语教学中应注意的问题

1. 把握主次，提高效率。这里我们需要注意的一点，将微课纳入到高中的英语教学之中，其目的并不是想要利用它取代传统教学，而是通过它来对传统的课堂进行一项更好的补充，使得原先的课堂容量更加广阔，同时也能够增强学生的各项知识面，达到课程改革素质教学的目标。

2. 发挥我们教师的指导和监督的作用。在进行录制相应的微课时，我们应当以课本知识作为主要依据和主要出发点，将学生的主要需求放在首位，这样在录制时才能够有重点进行针对性录制，且能够更好的解答学生在学习上的各种困惑，提升学习阶段的效率。

【参考文献】

[1] 林丽红. 浅谈微课在高中英语教学中的应用[J]. 考试周刊，2018（7）.

[2] 蔡芙蓉. 高中英語语法微课的课堂教学设计研究[J]. 现代交际，2018（2）.