教书，人生之乐事

赵丽花

孟子曰：“君子有三乐。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”我就说说我的人生第三乐——教师，被称作太阳底下最光辉的事业。一次出门在外的培训学习，让我对这个职业有了更深的认识。我想从两方面来说说我的认识，那就是对教育的情感和自身的提升。

一、对教育的情感

1.乐教、爱教、愿教的职业情感。

乐教、爱教、愿教的职业情感，是我们每一位老师遵循并不断追求的准则，也是我们内心的追求，是我们不断完善和提升的动力。

对学校、学生和自己充满信心，自信是我们战胜困难，取得成功的重要动力，自信是成功的助燃剂，自信多一分，我们的成功就可以多十分。如果一个人时刻对自己充满信心，能够坚定不移地做自己心中认定的事情，那么即使他的才能平平，也可以取得卓越的成就。这就是乐教。语言充满智慧和幽默感，和同事之间关系友好亲密。一个人无论多么优秀，如果离开了别人的配合，就无法把自己的事情做好，也无法在社会中立足。每个人都有自己的优点，都不可取代，只有相互合作，才能共同取得成功。这就要求我们爱教。工作中我们要勇挑重担，不怕辛苦。人活在世上，难免要承担各种责任，对家庭、亲友、国家、社會等各方面的责任。工作是我们的责任、我们的义务，同时也是我们成长的重要动力。辛劳地工作，反而会让我们变得勇敢和坚强。这就是愿教。

2.教师要对自己所从事的专业充满优越感。

我们既然选择了自己的专业，肯定就有它不同于其他专业的优势。我们老师最起码还有传授知识的技能。不是人人都会教英语，而我却可以。我可能改变的不是一个学生的命运，是一群学生的命运，这样我们所教专业的优越感油然而生。这种优越感给我们老师同时带来了道德上的自尊，激发我们的创造力，使我们在教学上更有前进的动力。在教学上会不断创新，接轨新时代，学习新东西，运用到我们的教学中。

3.对学生充满亲切感，成为备受学生喜爱的老师。

和学生相处时，让学生觉得和我们在一起很舒心、安心，愿意和我们亲近、交流，他们向我们倾诉，描述他们的学习及生活，征询一些建议，把我们当成朋友、亲人等。一旦这种氛围形成，我们和学生在教学中都感到愉悦，同时有利于学生的学和我们的教。但中国有句古话“严师出高徒”，在今天这个信息更替迅速的社会，我们教师既要活泼也要严谨，这就要求我们要不断地进行自我提升。

二、不断进行自我提升

1.不间断进行专业知识的培训学习。

要想不落伍，就要学到老。更何况作为老师，我们要不断更新自己的理论知识，了解学科发展趋势，掌握最新信息。这样我们才能明确该给学生传授什么知识，如何传授这些知识，而进一步让学生明白该学什么，该怎样学。而作为英语教师，我们一定要明确英语课程目标的要求。就像中国教育学会外语教育专业委员会理事长龚亚夫所说：“今后的老师不仅仅是把英语作为一种交流的工具去教，今后的学生要实现的是通过英语学习培养学生的心智，通过英语学习培养学生的思维能力、思辨能力、创造能力，通过英语学习养成一种良好的行为习惯、道德品质。”这就要求我们英语老师明确如何设计课堂教学情境、环节等，怎样调动学生的兴趣及积极性，又能让学生学有所得，去更好地了解文化差异，去感知英语语言的文化底蕴。

2.提升个人魅力，吸引学生的注意力。

要让学生听我们的说教，我们教师就一定要提升自己的个人魅力。英语学习最主要的是要走出去，去看、去听、去体验英语语言的运用。我们一线的中学教师没有太多的时间和机会走出去。但我们可以通过阅读来提升自己。培根的《论读书》中说道：“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”我们可以进行大量的阅读来扩充我们的知识，而且知识要向多元化发展。现代科学技术的发展，让我们有了更多获取知识的渠道，以不同的方式方法去和学生相处。学生学有所得，反过来又增强了我们老师的成就感。同时为了延续这种成就感，我们又要不断地提升自己，这又为我们增强了动力。

作者单位陕西省咸阳乾县二中