社会资本视域下高校英语教师科研发展探析

樊竹君

追求创新，是当前时代的一个主要特征，而对于高校而言，科研立校则是其实现创新的一项重点战略，对其综合发展有着重大作用。本文将从社会资本的视域下，审视高校中英语教师们的科研发展情况，并在此基础上提出几条具有针对性的有效策略，希望对教师的科研发展起到促进作用。

高校英语教师科研发展的实际情况

从当前的实际现状上看，高校中的某些英语教师们的科研发展情况都不太乐观，水平普遍偏低，科研意识及科研能力不高，科研成果少之又少。而造成这一现象的根本原因，可能与教师们的自尊心有关，也可能是外语类的期刊数量较少、科研成果缺乏发表平台等原因。

社会资本视域下高校英语教师科研发展的策略探究

强化资本意识、推动科研发展

从以往的分析成果上看，对科研发展而言，社会资本具有着较强的推进作用。首先，从宏观性的社会及国家层面上看，增加或投入社会资本，可以有效的改善民族及国家间的关系，从而有效的强化社会效率，对社会的整体发展产生较强的推动作用。

其次，从科研发展的角度上看，社会资本将对教师们的科研发展产生较大的积极影响。因此，教师们只有进一步的明确资本意识，才能够使自身的科研水平得以进一步的强化。据相关的分析结果显示，从现阶段的实际情况上看，高校中的英语教师们不仅科研水平偏低，其所拥有的社会资本也处于一个中低度的水准，导致其在科研发展的过程中受到了一定的制约性及局限性，只有树立了正确的资本观，清晰的意识到社会资本对于科研发展所具有的价值及意义，才能够使其更好地积聚资本意识，使科研水平得以全面性的提升。

提升社会资本，推动科研发展

如果教师们只是认识到资本意识的价值及重要性，还远远不够，也难以解决当前所面临的问题。因此，高校中的英语教师要想使自身的科研水平得以进一步的发展，就一定要将自身的资本意识落实到实际行动当中，并在实践中运用各式各样的策略，来使自身的社会资本得以有效的增强。

从社会资本的维度上看，学会组织作为其中的一项内容，对教师们科研水平的发展有着较大的影响。因此，针对于这一情况，首先，高校中的英语教师们应积极的参与到一些学术团体中，从而转变当前对学术团体不参与、不重视的现状。另外，高校当中的女教师们也应尽快的提升自身的资本意识及发展意识，并致力于实践当中，以免在科研发展方面落在男教师之后。其次。在职称这一方面，高校当中的英语教师也应督促自身不断的追求高学历及高职称，从而有效地强化社会资本，促进科研发展。同时，也可以参与到专业课的学习当中，这是推动科研发展、增强社会资本的有效路径。

制定生成政策，推动科研发展

据相关的分析结果显示，高校中的英语教师在提升科研水平的过程中，工作单位往往是其中非常关键的自变量。因此，作为教师最为直接的发展平台，高校在这一方面也应积极地制定出一些相关政策，有效地提升其发展空间及社会资本，以突破教师们科研薄弱这一问题。

第一，在思想上，高等院校应对英语这一学科的重要性及特殊性，以及当前教师们科研薄弱这一现状有一个充分的认识，并要分析出阻碍教师们科研发展的因素，以及解决措施。同时，在制定政策的过程中，也应有所倾斜，大力地扶持教师们的科研发展，有计划性地拓展教师们的发展空间及社会资本，保障他们的科研水平得以进一步的强化，使教育水准得以提高。

第二，在政策上，高等院校应为教师们的科研发展提供支持，并尽可能地赋予其更多的社会资源。另外，高校也应对一些带有学术性质的团体活动加以必要的重视，认识到其是推动教师科研发展的有效路径，并制定出相关的优惠政策，鼓励英语教师们参与到多元化的学会组织中，从而使教师在这一过程中更好的动员及摄取组织资源，有利于社会资本的增加及科研水平的提升。同时，高校也应建立起专业性的科研团队，对教师們的科研发展起到一定的扶持作用，鼓励广大教师们积极参与其中，保障科研资源可以惠及到每一个教师。除此之外，高校也应支持英语教师们积极地响应职称评定、科研考核、求学深造等政策，保障发展目标的有效实现。

第三，高等院校也应充分地运用自身的社会资本，对发展机制产生一定的影响，以对教师们的科研发展产生推进作用。从当前的实际情况上看，这一机制主要包含着两种形态，一种是资源赋予，另一种则是群体动力。因此，高校除了为教师们提供扶持力度外，也应将群体动力所具有的作用发挥出来，也就是在绩效考核当中，严格落实罚劣奖优等科研规定，从而通过这一方式帮助教师们进一步地意识到科研水平的重要性，以对他们的行为及心理产生较大的正面影响，将群体动力所具有的效应突显出来，使其科研水平得以进一步的发展。

结论

综上所述，本文探究了在社会资本这一视域下，高校中英语教师的科研发展情况，并以此为基础提出了强化资本意识、提升社会资本及制定生成政策等有效策略，希望可以引起高校的广泛关注，尽快地解决当前英语教师科研薄弱这一现状，使我国的教育得以更高层次的发展。