浅谈在物理教学中培养学生的创新能力

费晓勇

摘 要：物理教学中，创新教学是提高学生知识能力最有效的教学途径，创新教学有利于学生提高学习积极性，培养学生自觉学习的能力，激发学生对物理学习的热情，用创新教学能达到事倍功半的艺术效果，因此培养学生的创新能力就是要养成良好的物理学习习惯已达到提高教育教学的目的。

关键词：物理教学；创新意识；创新能力；课堂效率

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0076-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.048

一、巧设意境，培养创新意识

物理教学中教师要鼓励学生的学习情趣，由于物理知识比较抽象，不容易理解，很多学生感到望而生畏，在心里留下了物理很难懂的概念。为了让学生消除这种对物理学习的心理负担，教师就要在课堂上大胆尝试改革，将那些不易被学生接受的概念尽可能用日常生活中易懂的事物来代替，将抽象的概念尽量具体化、现实化，使得学生容易接近，容易懂。开发学生的创新能力。教师要根据物理课程的标准与课程理念，结合现代教学设备，巧设意境，带学生走进轻松、活泼、和谐、快乐的课堂氛围。我在物理教学中，首先了解教材内容，合理安排教学方式，然后从学生的基础知识及掌握基础知识的角度出发，精心设计教学内容，抓住重点、难点，用生动有趣的教学方法把每节课的知识点提出来，让学生清楚本节课的主要内容以及所要掌握的知识要领，使学生感觉到物理并不难学，而且有趣味性，增强学生学习的兴趣，这样学生的积极性很容易提高，教师教得轻松，学生学得愉快。教学中培养学生的创新意识，教师要经常引导，联系新旧知识之间的关系，为学生提供必要的实物、图形、仪器等丰富的物理学习材料，使学生借助这些仪器资源对自己所学的知识掌握得更加清晰。通过自己的思考学生学到了物理知识，感受到成功的乐趣，教学中我经常鼓励学生提出问题，一方面可以提高学生分析问题解决问题的能力，同时也可以发展学生的创新意识，教学上我经常为学生创設提供一个宽松、民主的质疑氛围，激励学生提出不同的见解，各抒己见，即使问题与教材甚至与常规思维有所差异，教师也要尊重学生，不轻易否定，更要包容学生，保护他们在学习上的积极性，培养他们的创兴意识。

二、激发兴趣，培养思维创新能力

兴趣是最好的老师，学习上真正成功的秘诀是兴趣。物理课题以新奇的方式，使课堂氛围活跃，引人入胜，在教学中培养学生的学习兴趣，学生只有对物理知识感兴趣，才想学、爱学，也才能学好，因此，激发学生学习物理的兴趣，对提高教育教学质量很重要。在教学中，要着眼于对知识的理解，培养学生思维创新能力，教学上要遵循学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心的教学理念来引导和培养学生的创新能力。我在教学时，能经常根据学生的心理特点，制定确实可行的教学方法，让学生在教学中互动学习，组织小组讨论、小组交流的学习方式，充分发挥学生的自主性，积极性，让学生主动发现问题，研究问题，探寻知识，让学生在自主交流过程中成长，发现知识，寻求探索知识的快乐。学生在教师的指导下能力得到了提高，自己的劳动成果得到了教师的认可，为今后的学习打下了良好的学习基础，学习的动力会更大。例如我在讲授参照物时，由于参照物是新概念，学生不容易懂，我给学生讲明在运动中，事先假定不动的物体叫参照物。学生感觉呆板，枯燥无味，为了提高学生的兴趣，我就在教学中穿插精美的歌曲视频《小小竹排江中游》来讲解参照物的概念，学生通过看了视频，听了歌曲，兴趣被激发，思维非常活跃，学习积极性很高。之后，我启发提问：青山怎么会走呢？是不是作者写错了，学生争先恐后地大胆发言，课堂上热情高涨，思维积极。通过启发式的教学，既讲清楚了参照物，又讲解了课外知识，学生学得轻松，教师教得愉快。不但培养了学生学习的思维，而且培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力，培养学生敢于批判、勇于创新的精神。

三、注重实验，培养创新精神

实验教学在新课程标准中受到普遍重视，物理是一门以实验为基础的科学，实验教学有利于培养学生的实事求是、严肃认真的科学态度和勇于开拓、团结合作的创新精神，创新精神是指在创造过程中表现出来求知精神。为了让学生掌握知识，教师要注重实验，引领学生在实验中掌握物理知识的技巧也有关知识。教学上要温故知新，提高学生熟练操作的程度，引导学生根据实验目的自行设计实验方案，独立完成实验内容。有效地锻炼他们的实验能力，使他们的创新精神的到发展。从而在探索中一步步更新自己的知识。在学生实验中，教师可以根据不同情况将学生分成几个小组，每组兼顾实验设计能力强、观察能力强、动手能力强等不同层次的学生，使他们通过共同完成一个实验，体会合作的愉快，感受合作的乐趣。例如教材中的电功率部分要求调查当地近年来人均用电量，学生通过研究、调査，发现了当地经济发展的关系，开阔了学生的知识视野，丰富了学生的知识阅历。提高了学生的能力，锻炼了他们的创新精神。在物理实验过程中，我特别注重教会学生实验观察能力，尤其要重视对现象的仔细观察，才能对所学知识有生动、形象的感性认识，是我们对所学知识不断深化。注重实验，把所学的物理知识与日常生活、生产中的现象结合起来，再创新上更下功夫，引导学生进行创新实践。

创新教育对物理教学提出了很高的要求，创新能力的作用日益明显。在创新教育的过程中，提高学生的科学素质，发展学生的科学探究能力，让每一位学生各方面的潜能和智慧得到发展，使学生在乐趣中获得知识，创新教育能提高学生对知识的吸收和利用，加深对知识的理解，能大大提高课堂效率。

参考文献：

[1] 刘承.浅谈在中学物理教学中如何培养学生的创新能力[J].读与写（教育教学刊），2009（4）.

[2] 曾立群.猜测、想象、创新——在中学物理教学中培养学生的创新能力[J].厦门教育学院学报，2001（2）.