利用新媒介促进图书馆阅读推广

王鹏

摘 要：阅读，是我们生活中不可或缺的重要部分；阅读推广，是图书馆永恒的主题。对读者而言，阅读“能让生命保持与年龄无关的向上地生长，面对纷繁复杂的社会，会少一份迷茫和浮躁，多一份恬静和坚强”。随着科技的不断进步，我们正从以报刊、广播、电视等为主的传统媒介时代迈向以宽带互联信息网、手机、掌上电脑、微博等为代表的新媒介时代，新媒介的迅速發展对读者的阅读活动产生了一定影响，也对图书馆的阅读推广提出了更高的要求。

关键词：新媒介；阅读推广；影响

随着媒介技术的发展，媒介组织进一步走向联合，“媒介融合”已经成为一个急速发展、影响极其深远的媒介生态现象。阅读作为传统媒介与新兴媒介都高度聚焦的领域，也不可避免地受到媒介融合的巨大影响，阅读对象从印刷型读物延伸到音频广播、模拟视频、数字多媒体读物，阅读活动的环境从固定地点、固定时段拓展到任何时段、任何地点，同时读者的阅读方式、思维模式、价值评判标准也发生着巨大变化。因此，面对传媒时代的剧烈变革，图书馆如何准确把握媒介融合的特点，有效发挥媒介融合的优势，从而更广泛、深入地推动阅读是一个值得认真研究的课题。

1 利用新媒介开展阅读推广的特点

1.1 移动性强

以手机为主要代表的移动终端是新媒介在阅读推广中的主力。移动终端提高了信息传播的效率，增强了阅读推广的移动性。利用手机，读者可以随时随地获取阅读推广信息，观看并分享阅读推广信息内容。在读者群中，手机与手机间的分享互动，使得阅读推广范围扩大，加快了信息内容的传播速度，实现了新媒介在阅读推广中信息传播的动态化和移动化，提高了信息资源在读者群中的共享与传播。

1.2 富有个性化

数字时代，读者个性化意识越来越强，大众盲从的阅读心理渐渐消失，他们对阅读有主动选择的权力，借助信息技术他们可以轻易找到想要阅读的内容。读者寻找阅读信息时会留下印迹，如阅读的内容，访问的网页，个性化标签等，这些能让新媒介捕捉到读者的兴趣爱好。阅读推广主体会根据捕捉到的读者特点和需求，明确阅读推广的对象，有针对性的推送读者感兴趣的内容，满足读者个性化需求，促进阅读推广质量和效率的提高。

1.3 交流互动活跃

读者在阅读之余，渴望与其他阅读者交流互动，分享自己的阅读感受。交流互动促进了信息内容的广泛传播，这是新媒介进行阅读推广的重要途径。在新媒介中，读者可以根据自己的兴趣爱好与其他读者相互关注，建立互动交流，形成新媒介用户群。群体中的用户可以对进入群体的信息交流、互动、创造、传播。阅读推广主体可以与这些读者群相互关注，交流互动，这样，阅读推广主体发布的信息内容可以通过读者群中分享传播，吸引更多的读者关注到阅读推广活动。

2 新媒介环境下图书馆阅读推广面临着新的机遇和挑战

2.1 读者获取信息与知识的途径日趋多样化

随着信息技术的快速发展，读者获取信息与知识的途径呈现出多渠道、多元化、多媒体的新特点。新媒介阅读作为一种重要的阅读方式日益普及，从在线阅读、电子阅读器阅读，发展到以手机、平板电脑等移动终端为载体的无线阅读。新媒介环境下，“读者的阅读需求活动对作为物理状态的图书馆的依赖程度明显降低，分布式数据库状态的虚拟图书馆在满足读者信息需求中发挥了巨大作用。学生足不出户通过移动阅读设施就能及时获取信息”。这些对图书馆开展基于新媒介、多终端的阅读推广服务都提出了新的要求。

2.2 读者对图书馆的服务提出了更高、更深层次的需求

随着信息技术的高速发展和广泛运用，图书馆的馆藏形式发生了显著的改变，目前图书馆的资源建设正经历着从原始资源采购到资源授权、从图书馆自行采购到完全受用户驱动的演变，读者对文献信息的需求呈现出多元化的趋势，图书馆馆藏建设应本着以学生为本的准则，新媒介技术的发展给图书馆阅读推广带来挑战的同时，也为图书馆业务和服务的提升与发展带来了新的机遇，图书馆可以在更广阔的平台上拓展服务范围，创新服务模式，提升服务能力，推动业务发展。

3 利用新媒介进行阅读推广的策略

3.1 提升馆员能力与强化部门整合相结合

立体式宣传报道要求对现有的宣传推广流程再造，深度整合校园内各种推广力量，无论是处于何种岗位的图书馆工作人员，媒介融合背景下的阅读推广都对其提出了“一专多能”的全媒体工作要求，不仅要具备妙笔生花的写作能力，能够轻松应对短篇网络新闻与长篇深度报道的写作，而且要具备优秀的摄影、摄像、音视频后期处理能力，还要熟练掌握全媒体营销运营能力，让阅读推广的作品更具交流性、传播性。强化部门整合主要是加强图书馆负责阅读推广的宣传部门与学校宣传部门在阅读推广宣传方面的力量整合，这是由于这两个部门所采集的内容、宣传的重心、报道的形式以及用稿需求差异不大，从而可以联合组建后台编辑队伍进行统一的策划、整合、推广和营销。

3.2 组织丰富的新媒介阅读活动

图书馆在阅读推广中可以成立各种各样的读者新媒介阅读组织，如阅读指导委员会、读书会、读书沙龙、读者协会等，负责新媒介阅读活动的调查和指导，会同学校相关组织举办各种新媒介阅读论坛，定期邀请一些专家学者来传授新媒介阅读的方法、技巧；举办图书馆宣传服务月，邀请数据库商来学校做数据库资源利用讲座，以期提高学生利用图书馆资源的能力，提高他们的阅读层次。此外，还可举办阅读竞赛、阅读成果展、评选新媒介阅读之星等阅读活动，以各种方式来提高读者阅读素养。

3.3 建立学科馆员制度，提高服务深度

学科馆员是指具有学科背景、以学科划分业务工作和读者服务工作的新型馆员，他们既熟悉本馆所拥有的各种信息资源，具有较强的文献信息检索、组织能力，又熟悉各学科教学科研情况，在新媒介阅读推广中，学科馆员要深入对口的院系了解师生对馆藏数字资源的需求，最大限度地帮助他们解决问题，满足其阅读及科研的需求。学科馆员在服务上可以采取“走出去”的策略，主动联系自己对口的学院，定期组织学院的学生开展新媒介阅读的讲座，介绍图书馆的馆藏电子资源及网络资源的获取和利用方法以及图书馆所开展的一系列新媒介阅读服务，如图书馆开通的微博、博客，短信服务，RSS推送服务，电子阅读器外借服务等。

3.4 注重新媒介阅读推广体系的多元化

一是新媒介各种平台的阅读内容要方便读者阅读、观看。如目前图书馆的微信公众平台的服务内容包括馆藏查询、通知公告、书证查询、图书馆推荐和热门借阅这几大板块，如能将美文阅读、经典作品赏析、历史文化及音乐鉴赏等内容直接放于公众平台，方便读者随时阅读欣赏，从而促进阅读推广。二是通过新媒介开展网上阅读推广活动。图书馆可以将一些传统阅读推广活动转为线上活动，如微信读书会。传统读书会的开展受场次地域限制，而微信读书会则打破这种限制，只要读者使用安装了微信App的智能手机，连接网络，就可以免费参与。读者利用微信交流读书心得，讨论焦点话题，不依赖单一和单向的点对面传播，这种自由便利，有利于读书会的推广和普及，促进全民阅读社会风尚的形成。除此之外，图片影像展、在线阅读知识竞赛、各类读者调查活动等也可以在线上开展。

综上所述，图书馆应适应信息时代的发展，充分利用新媒介进行综合阅读推广，使阅读推广活动更有吸引力和生命力，从而提升校园人文气息，传播校园文化，营造阅读的环境氛围。

参考文献

[1]陶涛.“互联网+”时代图书馆阅读推广新媒介研究——以镇江市图书馆实例探讨[J].新世纪图书馆，2016，（07）：32-34.

[2]陈兴凤，张玮.全媒体环境下高校图书馆阅读推广创新实践与思考[J].农业网络信息，2015，（07）：97-100.

[3]唐家玉，龙军，温泉. 新媒介视阈下高校图书馆的阅读推广研究[J]. 河北科技图苑，2013，26（02）：34-37.