创新创业背景下职校电子商务专业校企合作模式研究

2018-05-26任文

成才之路 2018年12期

任文

摘要：文章通过对我国创新创业背景的介绍，探讨福建理工学校开展电子商务专业创新创业教研活动的具体内容。主要分四个部分，包括研究背景、校企合作模式、校企合作成果、后期设想与展望，并详细介绍了电子商务专业“产教融合、创新创业”的人才培养模式中关于校企合作部分的探索与实践，从而为以后电子商务专业的优化、发展提供理论与实践依据。

关键词：创新创业；电子商务专业；校企合作；产教融合；人才培养模式

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）12-0047-02

一、研究背景

习近平总书记在党的十九大报告中进一步指出：“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。” 可以说，党的十九大吹响了加快建设创新型国家的强劲号角。教育是推进创新创业的基础保障，是实现中华民族伟大复兴的基础工程，作为一名中职学校的电子商务教师，应积极响应国家的“双创”号召，脚踏实地的从自身的工作入手，努力培养电子商务的创新创业型人才，构建科学有效的电子商务专业创新创业人才培养模式。近两年来，教师和专业教学部的领导以及几位科任教师投入了较多的时间、精力对电子商务创新创业人才培养模式进行探讨、研究与实践，逐步形成了本校电子商务专业“产教融合、创新创业”的人才培养模式，该模式的核心是校企合作。

二、电子商务专业校企合作模式的探索与实践

教师通过优化整合课程体系，针对企业对人才规格的要求，从岗位职业能力分析，以培养职业行动能力为目标，以实际项目为载体，构建“能力递进、创业联动”的校企合作模式，进行了许多校企合作的大胆尝试，按照学生的认知发展水平、知识技能掌握情况，循序渐进地开展了如学生暑期企业实践、校园创新创业活动、承接企业真实项目服务、企业技术人员来校培训、校企合作项目等。这些项目的开展有利于增强学生的实操能力，实现技能培养与市场需求的无缝对接；有利于促进校企深度融合，实现互利共赢，整合学校和企业教育资源，通过成本分担和收益共享实现共赢；有利于更好地保障学生适应劳动力市场需求，促进学生的有效就业，保证本校电子商务专业创新创业教育的开展。下面，本文分几点具体介绍这些校企合作模式的开展情况。

1. 学生暑期企业实践

（1）实践内容与形式。2016年暑期，本校商贸专业教学部与福建省著名的图书电商企业——福州葫芦弟弟电子商务有限公司进行合作，在征得学生家长同意的情况下，以学生自愿报名的形式，经过企业面试，从电子商务专业挑选出多位年满16周岁的优秀学生代表，在企业进行了为期两个月的岗位实践，主要包括企业产品编辑岗位、客服岗位、网络推广岗位等。企业根据不同的岗位与实际工作量参照企业员工工资标准给予学生适当的劳动报酬。

（2）指导与监管方式。岗位实践期间，企业技师采用“一对一”的方式对学生进行岗位培训和实践操作指导，学生完成真实的电商项目运作。商贸专业教学部指派三位电子商务专任教师白天进驻企业参与指导管理学生，晚上轮流承担学生在企业宿舍的晚点名工作。同时为保证信息畅通，教师还建立了“校企合作学生岗位实践”微信群，加强学校、企业、家长的三方交流沟通，共同做好岗位实践安全管理工作。

（3）效果与评价。此次电商专业岗位实践工作，提高了学生们的电商实战技能和综合职业能力。学生们表示，通过这次实习工作学到了许多书本上没有的电商知识与技巧，锻炼了自己与人交流沟通的能力，对自己以后的工作很有帮助。家长们也都表示，感谢学校给孩子提供这次实习机会，他们都放心且满意。同时，本校学生的优异表现也得到企业高度赞扬。此次电商专业利用暑假期间进行校企合作，不仅体现了校企合作协同育人的内涵，还进一步推动了本校电子商务专业实施“产教融合、创新创业”的人才培养模式。

2. 校园创新创业活动

本校商贸专业教学部同福州蚂蚁乐购电子商务有限公司进行校企合作，于2017年5月在操场隆重举行首届“理工校园电商节”活动。活动旨在提高电子商务专业学生的实战技能水平，改革电商课程实践教学，深化创新创业教育。

（1）活动过程。本次“电商节”活动从2015级、2016級电商专业中挑选出50多名学生，组成12支店铺团队，借助合作企业的电子商务平台——蚂蚁乐购商城平台，由合作企业提供商品货源，采用O2O电商网店运营模式，完成真实电商交易活动。活动当日在短短的两个半小时内，共完成订单459笔，注册会员690人次，总销售额近3000元，其中有两家店铺商品全部售罄。

（2）效果与评价。举办校园电商节活动，让电商专业学生体验了真实的网店运营，并在专业教师的指导下完成了市场调研、商品采购定价、网店架设、网店运营推广、店铺海报制作、现场活动策划、导购销售等电商O2O交易各个环节，提高了他们的电商实战技能水平。同时，学生得到了职业技能的实践机会与电商创业体验，这不仅是电子商务专业实践教学改革的一次大胆创新，也大大推进了本校电子商务专业的创新创业教育。

3. 承接企业真实电商服务项目

2017年6月，本校商贸专业教学部分别同福州义嘉盛进出口贸易有限公司、平潭同升丰国际贸易有限公司进行校企合作，承接企业的真实项目，为企业提供电商服务支持。

（1）项目过程与合作方式。本着自愿报名的原则并在征得家长同意的情况下从2016级电商班中挑选部分学生参与项目，学校与企业签订校企合作协议。学生主要完成企业旗下“洋麦站”（www.p0591.com）网站的商品图片修改及上传、页面优化等工作，商品图片由企业提供，学生均在专业教师及企业技术人员共同指导下完成企业项目。制订详细的项目工作计划，主要包括分工、任务及时间分配，并确保所有工作量细化可查。项目完成后由企业根据每位学生的完成情况，按量给予一定的合理报酬，所有报酬均为学生个人所得，学校及教师不扣取任何费用。

（2）效果与评价。与两家企业合作开展的电商实践活动，将电子商务教学与电子商务企业实际项目结合，帮助企业完成网店商品图片的制作与上传，既可以激发学生对于电商专业的学习兴趣，培养创新创业意识及能力，又能使学生真正学以致用，检验教学成果，是实践教学模式改革创新的又一次大胆尝试。目前该项目已顺利完成，学生的工作得到了企业人员的认可与肯定。学生在真实的电子商务网站上进行实践操作，提升职业技能，增强组织策划能力，培养诚信服务意识，发扬团队合作精神，激发了创业精神，为将来面对竞争，面对社会，面对就业、创业提供了更实际的指导和帮助。

4. 企业技术人员来校培训

2018年开始，本校商贸专业教学部同福州葫芦弟弟电子商务有限公司进行合作，由企业选派具有丰富实战经验的企业技术人员来校参与企业实战教学培训课程。

（1）合作内容。由企业技术人员与学校电商教师共同完成校本配套教学资源的收集，编写培训教材，改革教学模式，创建特色课程。企业派专业技术人员来校作为教师对电商专业学生开展实操培训，进一步共同优化教学团队。引进企业真实电商运营项目，由企业技术人员、电商专业教师指导与带领学生在电商运营实战实训室中共同完成，提高实战技能水平。学校按照相关标准付给企业来校教学人员一定的薪酬。

（2）效果与评价。企业技术人员来校授课对企业与学生来说是非常难得的机会，不光企业能够直接了解到学生的技能水平、思想动态等，学生也能够对自己关心的企业及行业动态、企业要求、薪资水平等有一定的了解，这为以后的校企招聘的双向选择提供了有力的保障。企业一线技术人员掌握着最新的行业规范、行业变化，这使得他们的教学内容与企业实际运用完全接轨，对学生以后的就业很有帮助。

5. 双创运营实战项目

当前，本校商贸专业教学部开始同杭州尼霖贸易有限公司进行合作，采用自愿报名的原则，经過企业的筛选，挑选出18名电商专业学生，由企业提供货源或自备货源的方式，在企业及相关科任教师的指导下，每位学生开设淘宝C店进行经营活动。

（1）项目过程与合作方式。教师应与学生及家长沟通，了解学生和家长的意愿，并选出合适参与人员。所有项目活动时间安排在课后进行，不占用上课时间。学校与企业签订校企合作协议，明确双方权责及具体合作内容。由企业技术人员及电商专业教师共同对学生进行淘宝C店注册、架设、商品拍摄及图片处理、网店运营与推广等培训。定期查看学生的个人网店运营状况，分组讨论店铺数据及店铺推广方法。

（2）效果与评价。1）第一次由学生完成完整的电商项目，提高了学生的电子商务综合运用与实践能力。2）有效降低了企业运营成本。3）锻炼及提高了学生的商品图片拍摄及处理能力。4）在合法合规的情况下为学生带来了合理收入报酬，激发了学生的电商创新创业兴趣。

三、校企合作成果

近两年多来，通过多种校企合作模式的不断探索与实践，本校逐步完善了电子商务专业“产教融合、创新创业”人才培养模式，在电子商务创新创业教学上取得了较大的成果。

第一，构建学校、企业的常态化合作平台，推动了校企深度合作。课程体系的重构、课程内容的重组，使校企合作过程的反馈信息可作为教学计划、教学内容修改的可靠依据。企业实战项目的开展，有效地提高了专业教师及学生的实际运用技能与能力。培养了学生电子商务创新创业意识与能力，部分学生具备了独立运营网店的能力。第二，校企合作创造了经济效益。通过引入企业真实项目进行实践教学，一方面为企业降低了部分运营成本，另一方面为学生带来了一定的合理收入。第三，校企合作创造了社会效益。通过培养学生电子商务运营技能与能力，有利于提高学生的就业质量，有利于塑造学校的特色品牌，发挥专业示范性作用。