全媒体环境下高校易班特色建设策略研究

2018-05-26陈天赐

成才之路 2018年12期

陈天赐

摘要：易班以其多元化的功能，成为高校实现学生思想政治教育、學生事务管理和校园学生文化建设的主要途径之一。文章从易班的主要功能、特色建设策略、现存问题及挑战三方面，对全媒体环境下高校易班特色建设策略进行研究。

关键词：思想政治教育；易班；全媒体；特色建设

中图分类号：G642；C961 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）12-0002-02

大学生是非常宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育，提高大学生的思想政治素质，对于全面实施人才强国战略具有重大的战略意义。在全媒体环境下，易班以其多元化的功能成为高校实现学生思想政治教育、学生事务管理和校园学生文化建设的主要途径之一，在指导大学生思想政治教育方面、丰富学生校园生活等方面都发挥着重要的作用，有利于进一步提高高校人才培养质量。易班不同于其他学生服务平台，其很强的自主性使得易班的特色化建设成为了值得高校教师思考的问题。当前易班的发展并没有成熟，还存在一些弊端等待完善。本文主要对全媒体环境下高校易班特色建设策略进行研究。

一、易班的主要功能

易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区，网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并支持WEB、手机客户端等多种访问形式。易班在高校中设立了学生工作站，开展了丰富多彩的校园文化活动，已经成为我国教育系统的知名文化品牌。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出，要“主动占领网络思想政治教育新阵地”“着力加强班级集体建设”。因此，高校要合理使用易班，让其成为高校思想政治教育的重要手段。

1. 宣传功能

易班要以其寓教于乐的方式，成为大学生社会主义核心价值体系教育的重要载体。而要加强大学生社会主义核心价值体系教育，必须选择大学生最愿意、最经常使用的媒体形式，这样才能激发大学生的学习兴趣。要通过易班平台上一系列丰富多彩的、学生感兴趣、参与度高的活动来传达主流的社会主义核心价值观，将当代大学生应有的价值观融入线上活动，使学生的接受过程不那么生硬，将价值取向全面融入易班线上活动。

2. 教育功能

教育主要分为他人教育和自我教育，在易班平台上既能接受他人的教育也能实现丰富多彩的自我教育。在易班平台上，任课教师可以通过注册账号来跟学生进行沟通交流，打破了大学以往的学生与老师零沟通交流的模式。尤其是一些2+2模式的学校，基本上教师下课后就离开校区，而易班平台则提供了很好的机会。如任课教师可以通过易班平台发帖、写博文、办活动，这一点就明显区别于微信、QQ单一的交互性功能。大学生除了要接受专业课程的教育，同样重要的还有自我教育，这一点也是区分于高中生的最主要的一点。易班能让大学生更愿意参与管理，改变他们在管理中从属、被动的地位，既培养了他们的能力，又激发了他们的潜力。而将以往的辅导员强制管理转变为大学生自我管理，也大大提高了大学生自我管理、自我约束的责任感。

3. 交互功能

在易班平台上除了简单的注册班群与同班同学进行互动，还可以与全校的学生进行交流互动，参与其他学院在易班平台上开展的丰富多彩的线上活动。除此之外，易班平台最吸引人的亮点就是可以进行高校联盟，不局限于本省市，而是可以达到全国范围内的高校互动。各高校的学生都可以在易班平台上第一时间得到资源共享，打破时间空间的壁垒，既能获得第一手的有用资源，又能与其他高校的学子进行沟通交流。同时，易班平台上还能在第一时间发布一些重要信息，而且这些信息可以长期保留，方便师生随时查询。

二、易班特色建设策略

易班的建设不同于“两微一端”有固定的模式，易班的开发和建设对于管理者来说既是机遇也是挑战。这就需要管理者通过自己独特的方式将自己学院的易班平台打造得富有特色。

1. 利用易班发起主题帖

无论是中国的一些传统节日还是西方节日都是当代大学生关注的焦点，同时高校和学院组织的一些活动也成了大学生课余生活的重要组成部分。教师可以通过易班平台发起主题帖，让一些看似很平常的活动都可以为大学生思想政治教育服务。

2. 利用易班搭建校园活动网络平台

现在好的电视娱乐活动都是线上线下相结合，这种方式可以引起一种“全民参与”的热潮，校园活动也可以采取这种方式。校园活动丰富多彩，除了线下需要参加比赛的同学踊跃参与，更需要线上的同学加油打气。除此之外，更重要的是通过线上辅助线下的方式能将积极向上的价值导向传递给学生。

3. 利用易班搭建学习园地

除了易班的轻应用，优课也是易班平台中非常重要的功能，每个班可以根据自己的专业特点打造属于自己的学习园地。在优课里，易班负责人可以上传本专业的课件，也可以根据本专业的需求找一些课外拓展的内容来扩充学生们的知识面，将很多有意思的寓教于乐的内容展现在优课里。除此之外，一些非本专业的学生也可以通过注册优课加入任何一个专业的优课群中去下载。

4. 利用易班促进班级建设

由于现在很多高校都开始施行完全学分制，上课分散不集中，“自然班”的概念已经逐渐淡化，学生之间彼此相处的机会减少，班级建设除了一些大型活动之外就很难进行。而每学期的大型活动数量有限，因此借助易班平台来进行班级建设就显得尤为重要。高校可以通过易班平台来开设专属班级的讨论专区，每周发布班务周志，将本周内本班发生的值得纪念的事情记录下来（每位同学每学期至少会轮到一次负责班务周志）。同时，宿舍评比、宿舍之星的活动也可以在易班平台上进行，除了班委现场检查打分，其他同学也可以在易班平台上进行投票评选。由此看来，很多班级内部的活动在班级概念淡化的当下也同样可以在易班平台上进行。因此，易班对于开展班级活动，提高参与度以及提高班级凝聚力有着不可小觑的重要性。

三、易班现存问题及挑戰

1. 校方技术支撑不充分

易班建设除了有很丰富的资源以外，还需要一定水平的计算机技术。易班平台的一大特点是它的轻应用，各校各学院可根据自身的情况来制定独具特色的轻应用。但是由于受到技术水平的局限，很多轻应用只能利用很少一部分功能。轻应用没有完全开发出来，制作简陋，学生的积极性自然提不上去，易班平台的活跃度无法得到有效提高。

2. 优秀教学资源不充足

学校现存的校内网络教学资源不充足，一些优质、动态的教学资源都会选择投放到慕课平台而不是易班，尽管易班可以共享全国高校联盟中的教学资源，但学生更希望看到的还是自己本校的教师的优秀教学资源。目前本校易班上的学习资源也只是部分课程的课件，使得易班平台线上的学习资源还是呈现出老化和匮乏的状态。

3. 学生用网习惯难改变

就目前而言，学生们已经很习惯用“两微一端”甚至是QQ来经营自己的生活平台，很适应这种充分利用碎片时间的客户端，即便“两微一端”在学生自身学习管理方面没有易班方便，但是由于之前形成的根深蒂固的习惯，学生并不能很快地接受易班。同时，易班目前还处在建设阶段，一些功能还不是很成熟，很多特色并没有凸显出来，所以在大学生看来，易班有些累赘，高校还需要针对当代大学生的个性特点进一步改进。