浅谈小学班主任的班级管理工作

汪英华

摘 要：班主任是班级的教育者、组织者、领导者，工作影响着每一个学生的成长，影响着他们的人生方向，所以，小学班主任要选择有效的班级管理方法，用爱心来教育学生，融入学生，让学生喜欢你；提高能力，让学生佩服你；管理民主，让学生敬重你；率先垂范，让学生学习你；开展活动，让学生超越你，做一个有智慧的班主任。

关键词：小学；班主任；班级管理

1.融入学生，让学生喜欢你

班主任只有爱护和关心每位学生，学生才乐于接受其教育和管理，所以，班主任要充分利用各种机会接近学生，真诚地和学生交往。例如，班主任可以利用课间、饭后或自习时间与学生一起聊天、唱歌、朗诵、讲故事、做游戏等，通过这些，不仅能让学生的兴趣爱好更广泛，让教师走进学生的心灵生活，还能拉近彼此的距离，增进与学生的感情。在他们遇到困难时，想尽一切办法帮助解决，在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地开导他们。正所谓“亲其师，信其道”，师生之间的情感交流是处理好师生关系的必要手段，和学生交知心朋友，有利于教师对学生的感召，让学生喜欢你。

2.倾注爱心，让学生亲近你

教育不能没有爱，没有爱就没有教育。作为班主任，要深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，真心地为学生着想。只要教师真心爱学生，眼里、心里有学生，学生就会自动向教师靠近，会接受教师的建议、劝告，教师身上会形成亲师力，班级管理就会得心应手。

3.学会倾听，让学生信任你

心理学研究表明，人在内心深处，都有一种渴望被别人尊重的愿望，教师要对学生进行有效的教育，就必须放下架子，平易近人，和蔼可亲，尊重学生，倾听学生的声音，注意他们的情感变化，知道他们在想什么、做什么；有什么高兴的事，有什么忧愁的事；他们学习中有什么成功的地方、有什么困惑；等等，教师只有对这些问题有比较清醒的认识，才可以对症下药，有的放矢地帮助学生解决问题。从而，学生就会视教师为朋友、为知己，才会充分地信任你。

4.提高能力，让学生佩服你

家长总是说：“你说一句，比我们说十句都管用！”其实，教师要想让学生们真听话，必须有一处或几处让学生佩服的地方。学生们掌握的，你有；学生们暂时达不到、没掌握的，你也有。要想让学生们有一碗水，教师必须有一溪活水，这样，学生们自然会佩服你、信服你。你说什么，他们都会照做。班级工作顺畅了，班风也就好了。

5.管理民主，让学生敬重你

现在的学生有思想、有见解，对是非有自己的判断标准。要想让他们从心底里真正地“服”你，就必须公平、公正地对待每个学生，不能有偏见，不能因为他们学习不好而看不起他们，反而要对这些学生更加关照，不让他们失去兴趣。学习最好的学生也有缺点，学习最差的学生也有优点，不管学习好坏，只要努力了就是好学生。一个集体，一位教师，只要对学生一视同仁、公正无私，学生认为你办事公道，就会对你有敬重感。

6.率先垂范，让学生学习你

教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，特别是班主任，影响更为直接。所以，班主任应时时处处以身作则，严于律己，宽以待人，这样，才能给学生以良好的影响，管理班级也能得心应手。如我们要求学生不打架，不骂人，教师自身就要做团结的模范，讲文明礼貌，注意使用文明用语。要求学生不迟到，不早迟，自己就要忠于职守，早来晚走，尽自己最大可能地要求自己，做学生的表率。这样，才能影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。

7.开展活动，让学生超越你

丰富多彩的班级活动可以增强班级的凝聚力，提高学生的团队精神，丰富学生的情感，锻炼和提高他们的各種能力。除了学校规定内容的班会，还可以组织一些活动，比如，组织体育比赛，然后让他们写作文，并把优秀的作文收入班级名人文学库；让学生进行唱古诗比赛，很多在学习上不能崭露头角的学生在演唱中展示了他们别样的风采，从而让他们发现自己也有闪光的地方；让学生进行写名言活动，然后把所有学生的名言展示在走廊的展板上，并收录到班级名言集锦册上，让学生们体会到做名人的骄傲和自豪。通过这一系列的活动，既能培养学生收集信息和整理信息的能力，又能锻炼学生们的交往能力和语言表达的能力，使学生的思想得以进步，人格得以完善，心灵得以净化，情感得以升华。

总之，班主任工作，要分析和研究学生的思想和情绪，坚持以情动人，以理服人，更要以爱育人，爱是教育的核心内容，爱是教育的润滑剂。我坚信，爱能播种春天，爱能播种理想，爱能播种力量，爱能播种希望。班主任给予学生无私的爱，使他们在爱的引航下健康成长。

参考文献：

[1]李丹丹.浅谈小学班主任如何做好班级管理工作[J].才智，2015（27）：8-9，11.

[2]韩秀芝.如何做好小学班级管理工作[J].考试周刊，2011（22）：233.