高中美术教学有效性的组织实施路径

柳月红

摘 要：随着中国教育改革的不断深入，高中美术教学水平有升高的趋势，在培养高中学生审美素养以及提升其综合素质方面获得了一定的成果。文章对高中美术教学有效性的实施路径进行了分析探讨，希望为相关教师提供理论参考。

关键词：美术教学；有效性；实施路径

随着新课改的不断深化推进，高中逐渐摒弃了长期以来只注重高考科目教学的教育教学模式，开展以促进学生全面发展为教育教学理念，以培养学生审美素养及艺术修为为教学目标的教学模式，这一模式也逐渐被广大教育工作者认可和接受，而美术教学无疑是实现学生审美素养及艺术修为培养的最佳途径。那么，如何提高高中美术教学的有效性呢？笔者从以下三个方面进行探讨。

一、创新教学方法，激发学生的美术兴趣

虽然美术教学是现代素质教育中非常重要的一个组成部分，但是传统美术教学不利于培养学生审美素养及美术能力，所以，在教学过程中，教师应改变传统教学方法，敢于突破常规，创新教学方法，在实际教学中灵活运用多种教学方法，以激发学生的美术兴趣。比如，在进行美术教学之前，教师可通过引用和教学内容相符合的故事或音乐等引导学生进入主题，集中学生的注意力，激发他们的兴趣，让他们更容易进入美术学习状态中，营造宽松、和谐的教学氛围，激发学生对美术的求知欲以及学习的积极主动性。同时，教师还应以学生为主体，应留给他们足够的空间及时间去思考而不是一味地让学生按照固定的标准去学习和模仿。比如，教师在教《巴尔扎克》这一内容时，可提问为什么作者罗丹会把巴尔扎克的手砍掉，之后让学生对此进行讨论交流，并鼓励每一位学生发表自己的意见和看法，教师再从中加以适当的指导，让学生充分理解罗丹所要表达的情感及創作意图，借此积极培养学生的兴趣，使学生更加深入地了解美术教学内容。

二、运用多媒体教学工具，提高美术课堂效果

运用多媒体工具能将美术中多姿多彩的世界直观呈现给学生，同时能将美术中所要表达的内容更形象、多角度地传递给学生。美术追求的是视觉的感受，因此，在实际教学中，教师应积极运用多媒体技术来提高教学效率及效果。比如，在学习《走进抽象艺术》这一内容时，学生很难理解以及想象什么是抽象美，这时，美术教师就可利用多媒体播放爵士乐或其他和内容相符合的音乐，让学生通过音乐的渗透感受画中的抽象，从而对作品产生联想及感悟，提高审美能力。再比如，在教授《中国古代绘画》这一内容时，教师可利用多媒体将所搜集的视频、图像、音频等资料播放出来，使学生多个感官参与进来，吸引学生的注意力。教师可在学生欣赏作品之后，对学生进行分组，谈论交流自身的感受体会，使之不断深化，提高学生的能力。同时，教师运用多媒体技术能将文字、音乐、图片等完美地结合在一起，将学习美术的过程变成欣赏的过程，提高学生参与美术学习的积极性。

三、构建多元化评价体系，科学进行教学评价

多元化评价要形成评价过程多元、评价方式多元、考试内容多元等全方位、全过程性的评价体系。美术教学评价应从整体着眼，应科学合理、易操作，旨在增强学生学习美术的动力以及有效约束教师的教学行为。目前，高中美术教学评价存在一定的局限性，因此，教师应按照新课标的要求，从教学评价的过程以及评价方法应多样化，根据不同的教学情况和学生实际的情况作出科学合理的选择出发，构建多元化评价体系。

评价过程多元指对学生学习评价过程的多元化，建立形成性评价同总结性评价结合的全过程评价体系，将学生平时考核和期末考核结合，通过提问、测验、写小论文等来加强平时考核，明确平时考核在总成绩中的比例。还可开展教评学活动，对学生作业、提问等学习情况进行总体、个体评价，将评价结果同平时成绩、德育考核等相挂钩。

评价方式多元指对学生学习的评价方式多样化。教师应针对教学内容的不同，采用不同形式的评价，比如评语、学生作品展示等，并充分肯定和鼓励学生的进步，通过教学评价使学生了解到自身的进步，增强他们学习美术的自信，促进学生审美能力、创造能力、艺术修养等方面的全面发展，进一步提高学生的文化素质。同时教师能从评价信息中获取教学反馈信息，以便及时改进教学方式方法，提升教学水平。

综上所述，随着新课改的不断推进，美术教育越来越受到关注及重视。要想提高高中美术教育的有效性，教师应创新教学方法、运用多媒体教学工具、构建多元化评价体系等途径来实现美术教学的有效性，提高美术教学的效率及效果。

参考文献：

[1]张 璇.新课标视域下高中美术教学有效性的组织实施路径[J].新课程（下旬刊），2015（8）：204-205.

[2]王春华.新课标视域下高中美术教学有效性的组织实施路径[J].新课程（下旬刊），2016（9）：186.