在雅成教育的沃土中育雅正学生

吴玉宽

[摘 要] 学校积极建设以“夹谷文化与乡土德育”为主题的思想品德市级课程基地，主要围绕五个建设目标，着重打造课程文化、场馆建设、自主互动学习、德育校本课程、教师专业发展和学生实践路径等六大平台。

[关键词] 夹谷文化；乡土德育；课程基地

在学生的成长过程中，班级是学生形成良好人格、发挥个人潜能的重要场所。在学校雅成教育的引领下，学校教师重视开展班级文化建设，通过特色德育活动，让学生践之以雅成，争做一个“心灵雅、行为雅、气质雅”的少年，收到了良好的效果。

一、齐学习，立雅志

1.齐学习，得共识，明要求，立目标

学校的《特色校园文化与发展规划》出炉后，班主任就利用班会课与学生共同学习，让学生明白学校开展“雅成教育”，目的是培养言谈文雅、举止优雅、情趣高雅、气质儒雅的高素质人才。教师让学生把新的校风、学风和“文雅”的五个细分：雅言、雅志、雅行、雅思、雅量写在书上，要求学生时时重温，时时对照。通过学习，学生增强了对学校文化的认识，提升了集体荣誉感，明确雅成教育理念下的个人发展目标。

2.用书香浸润心灵，以好书促儒雅学品学风

“读好书，习美德，立良行”。读书使人明智，读书使人高尚，为了进一步推行“雅成教育”，培养文雅的学生，创建良好的校园文化，营造浓郁的书香氛围，我校每年举办一次校园读书节活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生亲近书本，喜爱读书，学会读书，让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统文化的洗礼，享受读书的快乐，与好书一起成长。

（1）建立班级图书库，留出课内阅读时间，营造浓厚阅读氛围

学校提倡学生把自己读过的书带到学校，与教师的书一起，构成了班级小书库，供学生自由借阅。充分利用了大家的学习资源，而且让班集体的阅读氛围更浓厚。

（2）指导家长与孩子课外共读

通过校讯通、家长会等渠道，指导家长如何引导孩子进行课外阅读。定期进行读书交流与汇报活动。创设多种形式的汇报方式，让学生分享阅读的收获，进一步激发学生的阅读兴趣与成就感。同时，让家长进课堂，与孩子们分享读书心得，评选“书香家庭”，激发家长与孩子共读的热情。

3.利用主题班会，达成教育目标

教师结合本班学生的实际情况，召开了以下的雅成教育系列主题班会：《明雅行，立雅志》、《小手拉大手，健康齐点赞》、《安全教育记心中》、《弘扬民族精神，缅怀革命先烈》、《立雅志：为中华之崛起而读书》等。

通过一系列的主题班会，学生们不仅得到了道德的熏陶，价值观的指引，还在亲切、平等、宽松的课堂氛围中增进了师生、同学之间的感情交流，同时也及时有效地帮助解决了班集体存在的问题。

二、严管理，促雅行

1.在各项活动中融入雅成教育理念

学生的文明习惯非一朝一夕可以养成，需要教师将雅成教育理念融入到学校的各项活动中。例如：在春游前，引导学生思考与讨论，在春游的过程中要怎样做，要注意什么才符合“雅成教育”的要求，才能体现我们的文雅风度。春游结束后，利用班会课组织学生反思和讨论，给自己评分，给他人提意见，鼓励学生以后做得更好。教师们还利用科技节与家长开放日的契机，一方面引导学生在实践中锻炼与检验自己的言行是否文雅，同时引导学生体会科技节竞赛与开放日文艺表演的精彩，倡导学生开展有益身心的课余活动，放弃追逐打闹的无聊游戏，多进行一些有趣又增长知识和技能的课余活动，培养自己的“雅趣”。

2.大力建设班干部队伍

为了调动每一个学生的积极性，培养学生的集体责任感，就要使每一位学生都能在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体做贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。在班级管理中建立起“事事有人干，人人有事干”的制度，培养学生的集体荣誉感，让每位学生明确自己在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。每个学期的开学初，班主任利用班会课采用竞选的形式产生新一届的班干部。竞选值日班长的候选人要上台演讲，然后由全体同学投票决定，其他职务由学生填报志愿与教师调剂相结合选出。由学生自己选出的班干部更有威信，同学们更愿意服从他们的管理。班干部一经确定，便督促每一个干部明确职责，帮助他们树立威信，指导他们开展工作。

三、讲合作，培雅量

家庭、学校与社会是学生学习交往，实现人际交往的场所，而对于学龄阶段的孩子，学校班级是他们最重要的交际交往场。在班集体中，他们通过与人交往，实现信息的交流，實现与人交往的心理需要，通过集体的互动建立秩序感，并从交往的过程中建立“自我的存在”并找到自己的归属。良好的人际关系，有利于学生人格的健全和个性社会化的发展。把“合作”引入班级的文化建设当中，让学生在小学阶段体验成功交往的乐趣，体验在班级中共同成长的快乐，有宽容的胸怀，有容人之量，为他们以后的人生奠基，这也是我们的初衷。

1.利用班级常规活动，搭建合作平台

开展丰富多彩的文化活动，是提高学生综合素质的重要途径。在班级中开展一些协调性的活动，为他们创造展示的机会，感受到自己在集体的位置，提高自信心。我校班主任抓住一年一度校运会的契机，组织学生分组为班级设计班徽、班旗、口号、班服，以及班级风采展示的节目，学生们在活动中增强了主人翁的意识，提高了集体荣誉感。

2.丰富学习活动，提高合作实效

学生在学校的首要任务是学习。让学生在活动中学习，在合作中学习，能收到事半功倍的效果。小组合作学习，让学生在自主探索的基础上，以学习小组为单位，充分展示自己的思维并相互进行交流，把小组中的不同思路进行优化整合，把个人独立思考的成果转化为全组共有的成果，以群体智慧来解决问题的一种互助性学习方式。这里的“小组”可以是自由组合的，也可以由教师根据学情的需要安排的。

千学万学学做真人。我校以“立雅之品，行雅之道”为校训，以创办“雅成学校”为目标，以行为养成教育为抓手，以班级文化建设为主阵地，通过“以雅促德”的内化过程，促进学生个性发展，在海富小学雅成教育的这片沃土中耕耘，培养雅正学生。