在产科护理带教中应用目标管理法的临床效果

陈 敏

(湖州市中心医院，浙江 湖州 313000)

临床实习是护理教学中最为关键的教学环节，临床实习可以为实习护士创造更多的实践操作机会，使其能够更好地将所学的理论知识运用到临床实践中去[1]。产科护理的强度比较大，且护理操作较为严谨、复杂，因此对实习护士提出了较高的要求，实习护士必须具有专业的临床操作技能以及丰富的理论知识才能更好地应对产科护理工作，基于此，对实习护士进行护理带教尤为重要[2]。目标管理法主要是指通过制定管理目标用以激发护士的工作的热情，充分调动其工作主动性，使其最大限度发挥自我潜能。本文研究中，我院在产科护理带教中实施目标管理法，现将其总结如下。

一、资料与方法

1．一般资料。 将76例实习护士(2016年5月-2017年5月入院)按数字法进行分组：A组与B组，各38例。A组中年龄最小17岁，最大为24岁，平均年龄为20.32±0.26岁；其中，7例中专护士，14例大专护士，17例本科护士；平均实习时间(8.35±1.47)月。B组中年龄最小17岁，最大为23岁，平均年龄为20.12±0.29岁；其中，8例中专护士，14例大专护士，16例本科护士；平均实习时间(8.55±1.52)月。以上所有实习护士均为女性，比较2组实习护士的一般资料发现P>0.05，可对比。

2．带教方法。 2组带教教师均由我院产科学历高、经验丰富、能力突出的护师进行担任。 A组：采取常规方法进行带教指导，实习护生进入产科后，对其进行集中授课，向实习护生介绍工作流程、规章制度等，告知其相关的实习教学内容以及注意事项，同时对护理实习内容进行演示操作，强化实习护生记忆。 B组：在A组基础上采取目标管理法进行带教指导，方法如下：(1)专题培训：根据本院护理的相关制度要求对实习护生进行统一授课和专题培训，由相应的带教教师进行教学组织、安排，其基本教学内容包括产科的病区设置、物品摆放、药物存管、科室规章条例、工作职责以及护理流程等。(2)明确教学目标：根据产科实习带教大纲要求和目标，并结合实习护士的实际状况进行明确的教学目标制订，教学目标涵盖临床理论知识(基础护理知识、产科护理技巧等)以及实践技能操作以及服务目标(服务理念意识、职业素养、组织纪律)等，其中实践技能操作是目标管理教学法中的带教重点内容，其内容包括乳房按摩、新生儿护理、母乳喂养建议指导等。与此同时，对于行产科手术(如剖腹产)的产妇，让实习护士加强对其进行重点护理，如宫内胎儿监控、产程观察等。(3)制订带教方案：印制和派发《实习生管理手册》，让实习护士熟悉掌握相关的护理知识和护理规章制度，提高护理带教指导工作效率。落实手册的相关教学目标，根据教学目标对教学计划进行科学地安排。将带教进度表发放到实习护士手中，让其认真地做好实习进度记录。

3．评价指标。 采取试卷的考核形式对实习护士的理论知识掌握状况进行评估，满分100分，及格：60分；实践技能操作采取抽签方式进行考核，满分100分，及格：60分；服务目标：采用问卷调查表进行考核评估，内容包括服务理念意识、工作态度、职业素养、组织纪律等。对以上3项目标进行汇总评价，评分标准分为三个等级：差：<60分；良好：60-80分；优秀：≥80分。

二、结 果

B组实习护士的各项目标评分数据显著高于A组，且差异有意义，P<0.05(见附表)。

三、讨 论

作为护理教学的重要组成部分，临床教学的主要目的是提高护理专业学生的实践操作技能，通过护理实习可以使理论与实践相结合，让护理学生将课堂所学的知识转为实践能力[3]。产科病房比较特殊，具有

附表 比较2组实习护士的各项目标评分状况(分，

工作量大、工作流程繁杂等特点，实习护士必须在短期的实习时间内快速地熟悉和把握产科病房中的相关专科护理工作，为此选择高效的带教方式有效提高带教水平十分关键[4]。目标管理法是一种高效的带教模式，该教学模式以学生为主体，更注重学生的临床专业技能运用。本文研究中，我院对B组护士实施目标管理法进行带教指导，其指导内容包括专题培训、明确教学目标以及制订带教方案等，首先，通过对实习护士进行统一授课、专题培训，可以有效提高护士的护理技能水平；经由带教教师进行教学组织安排，对产科的病区设置、药物存管等护理流程进行教学指导，能够有效规范护理操作。其次，对教学目标进行明确，根据产科实习带教大纲要求对教学目标进行科学设计，其涵盖内容包括基础护理知识以及产科护理技巧等，可以从各个层次有效提升实习护士的护理水平。再次，通过制订出带教方案，并有效实施带教计划，将相关的产科护理常识和技巧等通过手册的方式派发给实习护士，可以较好地提高带教工作效率，并全面提升带教水平。文中B组的操作技能目标、理论目标以及服务目标等评分状况明显优于A组，且P<0.05，充分说明了目标管理法在产科带教中应用优势[5]。综上，在产科护理带教中应用目标管理法进行带教指导，可以有效提高带教水平，提升实习护士的综合素质能力，值得推广。

[参考文献]

[1]揭 英,万丽玲.临床护理管理中目标管理法的应用及意义研究[J].基层医学论坛,2017,21(5):628-630.

[2]王 秀,张俊晶.目标管理法在手术室护士临床带教中的应用分析[J].内蒙古医科大学学报,2016,38(S1):82-84.

[3]余 慧,郑灵芝.目标管理法在临床护理实习生带教中的应用效果研究[J].中国高等医学教育,2017(4):99，126.

[4]容玉甜,甄丹彤,罗雪晶.运用目标管理法优化妇科病人的临床护理路径[J].广州医药,2016,47(4):96-98.

[5]周 丹,高 岩,贾雪媛.目标管理法在神经外科护理带教中的应用[J/OL].中华临床医师杂志(电子版),:1-2(2016-12-23).