小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

摘要：在体育教学中加入游戏对学生的体育学习有着重大的意义。这不仅可以培养学生的兴趣，提升学生的综合能力，还可以增強学生的身体素质，促进学生身心的全面发展。本文对小学体育游戏教学的意义基本原理进行了阐述，并对游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响进行了分析。

关键词：小学体育；游戏教学；影响分析

一、 引言

小学体育游戏教学能让老师们更好地融入到学生们的体育课堂气氛当中，而且，小学体育游戏教学对于学生兴趣的倾向性的培养要结合实际的情况因材施教；小学体育游戏教学对于学生兴趣的稳定性培养要注意对于学生们的耐心和信心的培养；还有小学体育游戏教学对于学生兴趣的广阔性的培养，要激发学生们对于体育锻炼的兴趣和热情，进而提高学生们的身体素质，符合新课改下的环境要求。

二、 小学体育游戏教学的意义

体育游戏教学主要是从游戏当中发展出来的一个分支，此种教学方式的目标是激发学生体育运动的兴趣，培养学生坚持团结的优秀品质。主要内容就是以身体练习为主的游戏。体育游戏教学由于其强烈的主动、直观和教育性被大部分体育教师和学生所接受与欢迎，所以体育教学过程中游戏教学占据十分重要的地位。体育教学过程中游戏教学是比较重要的教学方法，内容丰富多样，形式多元化，将体育当中的各种动作编排，增强运动的创新性，与此同时激发出学生学习的积极主动性，让学生可以在更加轻松自在的运动气氛中掌握好体育技巧，保证在很好地增强学生的体力、开发学生的智力的同时将学生的思想品质提高。

三、 小学体育游戏教学的基本原理

在小学的体育课堂上采用游戏的方式进行教学能显著提高教学效率，其中的根本原因就是小学生们大多数处于一个贪玩的年纪，而在这个年纪的学生们都喜欢自己玩自己喜欢的东西，并不喜欢被家长和老师们过多的约束。但是，在传统的体育课堂的教学方式中，老师主要是以一个长辈的身份来约束孩子们的个人喜好，所以，这样，体育课堂的学习效率并不是很理想，大多数的孩子们都会产生一种排斥的心理，长此以往，孩子们就会对于体育课的学习逐渐地丧失学习热情，这样，体育课堂的教学效果与小学体育课的教学初衷并不符合，甚至可以说是背道而驰。小学体育课的主要目的就是为了培养小学生们对于运动的兴趣和热情，让学生们养成爱运动和爱锻炼的好习惯，进而提高学生们的身体素质和综合素质水平，而兴趣和爱好是学生们进行体育课运动和锻炼的最大的原动力，只有学生们养成喜欢运动和喜欢锻炼的习惯，才能提高他们的精神品质和身体素质。

四、 小学体育游戏教学对学生兴趣的影响分析

（一） 小学体育游戏教学促进学生兴趣广阔性的发展

兴趣的广阔性是指兴趣范围的大小，涉足的宽度，掌握的程度。学生兴趣的广泛可以促进学生全面的发展、综合能力的进一步提升。我们将一些新型的体育游戏运用到体育实践教学中，我们不断的采用内容形式多样的游戏去激起学生的学习热情，提高学生的课堂参与度，拓展学生思维度，提高教学效果，进一步提升学生兴趣的广泛性。为了进一步提升学生对体育课堂的关注度，教师除了具备专业的基础知识之外，还应具有丰富的创造性，发散思维去编制一些小游戏，为了保证游戏的顺利开展，我们还需要制定一些规则，让学生主动地参与到课堂实践中，培养学生的自觉选择性和主动创造性，促进学生综合能力的提升。与此同时，体育游戏可以培养学生的集体参与度，增强学生的团队意识，加强学生之间的交流和合作，出现问题时，学生也会学会体谅和互相帮助，为学生以后走进社会奠定了良好的基础。学生在学校里除了学习之外，还可以接触一些新事物，拓宽学生的视野，提高学生学习的兴趣，帮助学生获取更多的专业知识，培养学生顽强的意志，使得学生的兴趣更加广泛，综合能力得到进一步的提升。

（二） 小学体育游戏教学促进学生兴趣倾向性的发展

兴趣具有倾向性，它主要关注兴趣发生的原因，对于其他兴趣品质的形成具有重要意义。在小学体育教学过程中，难免会面临一个问题，每个学生都是不一样的，包括个体差异、身心发展、身体素质等等，这些会造成他们各自兴趣的不同，此时教师就需要扮演一个重要的角色了，即主动地通过自己的一些经验作用体育游戏的娱乐功能吸引学生注意力，提高他们的兴趣。这里一个难点如何发挥其创造能力，最好的就是言传身教，通过明显的带有运动色彩的游戏动作展现出来，创造一种轻松愉悦的环境，这样可以让学生建立正确的形象概念，而游戏之后，需要反馈，即讨论了解学生的感受，从而加深兴趣倾向，促进学生更深层次的思考。

（三） 小学体育游戏教学促进学生稳定性的发展

体育游戏教学具备趣味以及竞争性的特征，因此在教学过程中才会那么具有吸引力，学生才会更加喜欢上体育课。利用体育游戏教学方式，学生能够在游戏过程中体会到成功和失败。从而更好地锻炼学生的抗压能力以及坚强自信的能力，可以在游戏当中体验到合作交友的快乐，减少孤独无助的感受，保证学生心理可以良好健康成长。体育游戏教学在不同体育游戏当中都能够使用，培养学生一往无前的品质，让学生能够真正体验到快乐和痛苦，不一样的情感感受，能够让学生主动积极地参与到游戏过程中，加强学生稳定的兴趣发展，保证学生更加健康持续的兴趣。学生在体育动作学习过程中，花费时间比较久，注意力越集中，学习的效果才更佳。体育游戏教学内容丰富多样，使用方式灵活多样，教学任务比较清晰，可以让学生更加主动有引导性地对自己的行为状况进行指导。使用体育游戏教学方式，加强学生学习集中力，有效提高学生耐心和自信心，更好地将学生的稳定性提高，保证学生在成长过程中具备十分乐观开朗的个性。

五、 结束语

小学体育游戏教学应用在体育教学当中最主要的目的就是吸引学生以及丰富课堂教学方式，促进学生与老师之间的互动，并且全面增强学生的身心素质。身为体育教师，必须应该对学生采取有效的教学方式，不仅能够使学生身体得到有效的锻炼，更应该能够激发学生对体育的兴趣，从而提升体育的教学质量，帮助学生提高身体素质实现全方位的发展。

参考文献：

[1]李琳.游戏对小学体育教学中学生兴趣的影响探究[J].课程教育研究，2013（07）.

[2]钟丁法.关于小学体育游戏教学的几点思考[J].教师博览（科研版），2012（11）.

作者简介：

王雷，新疆维吾尔自治区伊宁市，新疆伊宁市巴彦岱镇干沟小学。