浅谈小学语文教学中如何营造轻松的课堂气氛

胡建国

【摘要】 语文作为一门基础学科，是人类文化的重要组成部分，学好语文是学生学习其它学科的必要前提。尤其是小学语文，更是学生学习起跑线上的助推器，是学生一切学习的基础。小学语文在学科中的重要地位也决定了其是小学教学中的一个难点，决定了教师对小学语文课堂的重视。那么，在小学语文课堂的教学中营造一个轻松的课堂氛围，使学生在轻松快乐的环境中学习就成为了小学教师必须做的一件事。本文结合笔者自身教学经验，浅要地谈谈在小学语文教学中如何营造轻松的课堂气氛。

【关键词】 小学语文 轻松 课堂气氛

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）03-144-01

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小学生正处于学习的起步阶段，在起步阶段跑的多快、能跑多远对他们未来的发展有着决定性的影响，而小学语文在这个起步阶段中则起着助跑器的作用。因此，让学生学好小学语文是教师教学工作的一大重要目标。在小学语文教学中，教师通过营造轻松、愉悦的课堂气氛，可以极大地调动学生的积极性，激发学生兴趣，有效地提高学生的学习效率，使得学生在快乐中学好语文。那么，轻松的课堂气氛该如何营造呢？笔者结合平时的课堂教学实践，认为应从以下几个方面来讨论：

一、良好的课前导入定下轻松基调

好的开始等于成功的一半，一节课的开始很重要。教师如果在课堂开始时，以一种良好的导入方式成功地为整节课定下一个轻松的基调，那么学生在之后的课堂学习中就会迸发出无限的活力，整堂课也会在轻松愉悦的气氛中进行。在小学语文的教学中，教师可以通过多种手段进行良好的课前导入，可以由教师自己讲述小故事、带领学生唱唱歌等，也可以借助现代化的多媒体技术制造良好的开端。笔者在上《草船借箭》一课时，在带领学生阅读文章之前，笔者先用自己的话语将《三国演义》中的这段故事说给学生听，用略带幽默性的语气描述了草船借箭的经过，学生听得忍俊不禁，对此大感兴趣。后来学习这篇文章时，学生们都踊跃发言，课堂气氛十分轻松、活跃。

二、教师的个人魅力创造轻松气氛

轻松的课堂气氛要靠教师与学生之间和谐相处，而师生之间如何和谐相处则要靠教师的个人魅力。这里的个人魅力包括教师的形象、言行、亲和力、教学艺术等等。小学生不管是生理还是心理都还处于一个很不成熟的阶段，外界的人和事对他们的影响很大，尤其是每天都要与他们近距离接触的教师。所以，在教学中，教师的个人魅力对小学生具有很强的感染力。一直以来，很多教师都抱有一个错误的观念，认为教师面对学生时就要保持严肃，给学生树立一个威严的形象，这样学生才会听教师的话好好学习。然则，这种行为导致的是学生对教师产生一种惧怕感，不愿与教师交流。因此，在小学语文的教学中，教师要具备优秀的个人魅力，讲课时能够引经据典，用自己的学识、修养等去感染学生，而不是依靠严肃的面孔去塑造威严感。教师在语文课堂上，以一种平等的态度对待学生，课上课下面对学生时都要保持微笑，发自内心地关爱学生，与学生建立一种亦师亦友的关系。这样，学生会对教师产生亲切感，课堂上敢于提问，积极与教师互动，相互配合，共同创造轻松的课堂氛围。

三、恰当的游戏教学激发学生兴趣

小学生的最大特点就是玩心大，这可以说是孩子的天性。不少教师和家长认为这种玩心会阻碍学习，于是就采用各种手段来扼杀孩子们的这种天性。但效果往往不理想，甚至有时还会起到反效果。其实，“玩”与“学”并不是完全对立的两个概念，尤其是在强调素质教育的当下，让学生在玩中学、在学中玩更是成为了教学的一大目标。在小学语文的教学中，教师就可以利用游戏来活跃课堂气氛，将玩与学在课堂上有机融合，激发学生对语文学习的兴趣，在快乐、轻松的课堂环境中学习语文知识。笔者在带领学生学习古诗词时，考虑到古诗词的背诵是个难点，为了让学生对古诗词提起兴趣，笔者通过收集资料设计了一些猜谜语小游戏，让学生通过学习的古诗词猜一些字谜。比如，学习贺知章的《咏柳》一诗时，最后一句“二月春风似剪刀”让学生猜一个国家的名字，学生的兴趣一下子被调动了起来，争相说出自己的答案，整个课堂气氛活跃又轻松。此外，在学习其它知识时，笔者也会穿插一些小游戏来活跃气氛，比如说学习成语时，组织学生进行成语接龙比赛等。

四、适度的赞扬欣赏激励学生自信

有的教师上课时课堂气氛十分沉闷，学生不愿和教师互动，哪怕教师努力尝试调动学生情绪，也收效甚微。原因就在于学生缺乏自信，在老师那里得不到认可，久而久之就认为教师对自己根本就没有印象，上课时自然也就兴趣乏乏。所以，在教学时，教师一定不能一味地否定学生，要时不时赞扬学生，表现出对学生的欣赏。这样，学生才能感受到自身的价值，感受到学习的乐趣，在课堂上也愿意表现自己，积极回应老師的提问等，课堂气氛就会显得很轻松。笔者在教学时，每次提问学生回答正确，笔者都会让其他学生鼓掌表示鼓励，对于回答错误的，笔者也会先肯定他的想法的正确之处，然后再指出不足。对学习成绩不是很好，但其它方面有特长的学生，笔者也会予以肯定，抓住其闪光点进行赞赏。

五、总结

一个轻松、愉悦的课堂氛围可以有效提高学生学习语文的质量，作为小学语文教师，我们要通过课前导入、个人魅力、游戏教学、赞扬欣赏等方式给学生营造轻松的课堂气氛，让学生在学习中感受到语文真正的魅力，实现快乐学习的教学目标。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张燕娟.浅谈小学语文课堂教学中如何营造轻松课堂氛围[J].快乐学习报：信息教研周刊，2013（14）：7-7.

[2]吴修建.让欢乐伴随语文课堂飘荡[J].文学教育：下，2010（7）：40-41.

[3]宋乾英.浅谈小学语文教学中如何营造轻松的课堂氛围[J].小品文选刊：下，2015（8）：41-42.