高职教育中外贸英语函电的教学方法研究

徐小珺

引言

随着时代的快速进步，全球化的进程不断加快，我国对外贸易往来日益增多，与此同时，与国外商业的交流与沟通随之增多。国际贸易中，对当代人才英语能力的要求也不断提高。因此，高职教育要能结合社会需求，加大对英语方面人才的培养和教育。目前很多高职院校都开设了外贸英语函电的课程，紧跟时代发展的潮流。从实践经验来看，外贸英语函电课程对促进中外贸易交流具有极其重要的意义和作用，能够培养高水准、高素质的外贸方面人才。外贸英语函电课程不仅对学生的专业英语水平、口语能力，以及英语组织能力提出了一定的要求，更对学生的交流与沟通能力提出了较高的要求。所以，高职院校应当对外贸英语函电教学投入足够的关注与重视，从而更好地促进外贸英语函电课程的发展，培养出更多专业的人才。

一、高职教育中外贸英语函电教学存在的问题

（一）学生学习能力与水平存在较大差距

从高职院校的生源特点来看，在学生进入学校时，其成绩与学习水平就存在一定的差距，甚至有一部分学生存在学习成绩不好，学习能力低下，缺乏学习热情与正确学习方法等问题，直接导致高职院校学生在学习过程中出现学习能力与水平参差不齐的现象，这也会给教师的教学带来一定的困难。尤其是在外贸英语函电教学过程中，由于学生水平存在差距，会给课程教学带来极大的挑战。外贸英语函电是一门新型的课程，其具有较大的专业性，因此，对学生的学习能力、学习热情，以及学习习惯都提出了一定的要求，然而由于学生个体之间存在较大的差距，会导致教师在授课过程中很难做出统一的要求和安排。且在教学过程中无法针对全体同学做出统一而又贴合学生实际情况的教学目标。由于外贸英语函电课程是一门较为新型而又专业的课程。因此，在日常教学中，即便教师是在同一个教室面对所有学生进行授课，也无法保障每位同学都能跟上课堂的进度。

（二）学生缺乏沟通与社交能力

外贸英语函电课程对学生的沟通与交流能力有着一定的要求，其教学目标也是培养学生具备专业社交能力的高水准英语人才。因此，沟通与交流能力以及英语能力的培养，是外贸英语函电教学的重点。英语是目前国际上应用最广的一种语言，其核心的作用是沟通与交流，因此，对学生沟通交流与表达有一定的要求。但由于大部分学生缺乏英语学习的语言环境，所以很难形成良好的沟通能力，大部分学生都很难直接开口用英语进行沟通，所以导致在外贸英语函电教学中，学生普遍缺乏沟通与交流能力，英语口语水平更是难以满足教学需求，给课程教学带来较大的难度与挑战。

（三）学生缺乏学习热情以及自我职业规划

在外贸英语函电教学过程中，普遍存在学生缺乏学习热情与积极性的现象。究其原因，主要是因为外贸英语函电课程难度较大，内容较为枯燥无趣，因此，导致学生很难主动积极地融入和参与到课堂教学中，甚至是不配合教师的讲学，所以给教师的工作带来了极大的挑战和困难。除此之外，由于高职阶段的学生缺乏相应的社会经验，一直生活在校园中，所以对自身缺乏合理的职业规划，对外贸英语函电课程本身也缺乏了解和认识，导致学生对该专业的就业前景和方向缺乏清晰的了解。这也导致学生自我定位模糊，没有科学合理的职业规划。

二、外贸英语函电教学的方法

（一）运用总结归纳法，融会贯通

外贸英语函电教学内容丰富而又复杂，其教学内容之间存在较大的差别，又有一定的联系，因此，教师在授课过程中，应当注重对以往知识内容的总结和归纳，将知识点进行串联和整合，而不是按照教材呆板地灌输知识点，对词汇及专业术语等进行简单介绍。教师应当通过系统的总结和归纳，加深学生的理解和记忆，对上课内容进行更好地把握和学习，帮助学生更好地掌握外贸活动中的相关流程和步骤，了解各个环节步骤间的联系。与此同时，对外贸英语函电的相关句型以及沟通表达方式进行归纳与总结，更好地帮助学生学习与掌握函电的相关知识。

（二）运用案例教学法，学以致用

教师在外贸英语函电教学过程中，应当重视教学方法，积极创新教学方式，选择恰当的教学方法提高教学水平与效率。外贸英语函电教学具有较大的专业性和难度，教师可通过案例教学的方法，在课堂中向学生讲解一些具有典型意义的案例，并通过这些经典的案例教学，加深学生的理解与认识，提高学生的学习效率与热情。在实践教学中，可通过案例让学生自行结合课本知识和上课内容，设计合理的方案或解决措施，在此基础上，可以帮助学生提高对外贸术语与具体流程的了解。通过案例也能够在课堂上模拟一些情景和情境，在案例讲解过程中也能够引导学生学习对外贸易的相关内容和知识，增强学生对国际贸易相关内容的理解与认识，培养国际贸易中函电往来的处理能力，培养其专业能力与素养。

（三）运用分层教学法，因材施教

由于学生自身之间存在一定的差距，所以在外贸英语电函教

学过程中不能一概而论，应当针对学生的具体情况和特点做到因材施教。首先教师应当初步对班级学生的学习能力与水平进行了解和把握，进而针对不同学生做出不同的教學计划，设计合理且科学的分层教学方式，有层次地实施教学，进而因材施教，提高教学水平与效率。

三、增强高职外贸英语函电教学效果的有效策略

（一）改变学习方式，提高学生自主学习能力

在外贸英语函电教学中，教师要能够重视学生的学习方式，积极引导和帮助学生养成良好的学习习惯，运用科学合理的学习方式和方法，从而更好地激发学生的学习潜能。帮助学生养成主动学习的意识，将被动学习转化为主动学习，从而提高学生对外贸英语函电学习的效率。

（二）提高学生英语水平，增强外贸知识学习

英语在对外贸易中具有重要的作用和意义，是沟通与交流的主要方式，也是目前国际通用的语言。因此，英语水平对学生的外贸英语函电学习具有重要的影响，甚至直接影响学生成绩以及未来的职业规划。所以，教师要对英语能力与水平的培养提高重视，适时地向学生推荐一些外贸知识读物，帮助学生养成阅读和书写外贸信函的习惯，掌握外贸相关知识，学会对外贸易中函电的写作方式、技巧与要求，能够独立书写符合要求且语言通俗易懂的外贸电函。

（三）理论与实践相结合，促进效率提升

学校应当为外贸英语函电教学提供支持与帮助，积极为学生提供实践操作的机会。例如，通过校企合作等方式，安排学生到校外进行实习和演练，或者聘请专业的外贸方面人才为学生进行教学，从而帮助学生积累实践经验，增加学生对外贸英语函电的理解与学习，从而培养理论与实践相结合的实用型人才。

四、结语

外贸英语函电课程具有较强的专业性与实用性，对培养专业型英语人才具有重要的作用和意义。因此，教师和学生都应当提高对外贸英语函电课程的重视，尤其是教师应当注重使用科学合理的教学方法，促进学生更好地学习。本文结合外贸英语函电教学的现状，简要分析其教学过程中存在的不足与缺陷，进而对教学方法提出几点建议，希望能够更好地促进外贸英语函电的教学。

（作者单位：潍坊职业学院）