地方院校产学研结合培养金融数学人才的思考

朱依霞 莫晓云

摘要：本文立足地方金融企业的实际需求，探索地方院校以产学研结合为导向的金融数学人才培养模式和专业建设思路。

关键词：产学研；金融数学；专业建设；人才培养

[HTH]中图分类号：[HT] G642.0[HTH]文献标识码：[HT]A

金融数学是利用计算机技术和数学模型对金融问题进行定量分析，目的是找到金融学内在规律并且用以指导实践的一门数学与金融学交叉的学科。如何培养最符合市场和企业需求的金融数学人才，一直是当今地方院校和企业研究和讨论热门主题。这需要高校必须在学科建设和人才培养模式上调整和改善，实践证明，这种调整和改善最直接的方式就是走产学研相结合创新之路。产学研的结合创新不仅是时代的需要，而且是科教兴国战略和人才强国战略实施的需要。党的十九大强调，“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。”地方院校必须牢牢把握产学研结合创新这个战略基点，主动适应区域经济社会发展建设需要，深化创新教育改革，培养最符合市场和企业需求的金融数学人才。这迫切需要学校和金融数学专业能够寻找并不断创新适合本校发展的产学研合作教育模式。

[HTH]一、找准金融数学专业的定位，坚持走产学研合作的道路，服务区域经济社会发展[HT]

为经济社会服务是现代大学的基本功能与使命，也是高等学校生存与发展的基本条件和依据，服务区域社会经济是一般地方院校发展的必然选择。地方院校和金融数学专业只有充分了解所在服务区域内的金融产业结构、市场类型、人才需求等状况，找准金融数学专业的定位，与当地金融企业和政府建立稳定的有效沟通机制，强化产学研结合创新，才能构建出适合未来区域经济发展需要的金融数学人才培养模式。金融数学专业主要培养为区域经济社会发展服务的面向金融分析、策划与管理的应用型人才。培养目标重点强调学生应具有数学基础、金融数学、金融学、金融工具和数理分析方法

[HTH]二、以产学研为导向，加强“双师型”教师队伍建设，提高学生专业实践能力[HT]

产学研结合创新是建设“双师型”教师队伍、提高学生专业实践能力的有效途径。在建设双师型”教师队伍时，可采取以下五种做法：安排专业教师到企业进行专业实践、通过加强实践教学环节提高教师的专业技能、建设专业实验教室提高教师的技术开发能力、鼓励教师面向企业、面向生产直接参与技术开发、技术转化与技术改造、采取激励措施，促进“双师型”教师队伍的建设。学院每学期抽调一定数量的金融数学专业教师到金融、投资、保险等部门顶岗带职，在实践中学习操作技能，了解前沿知识、先进技术、对实践中发现的问题和企业技术人员共同攻关，改进和充实自己的教学内容。

[HTH]三、以产学研结合创新为突破，面向地方重大战略需求，与地方金融企业、 科研院所共建产学研战略联盟[HT]

产学研战略联盟是在国家、地方的法規和政策，以及所处社会环境的影响下，各类企业、高等学校、科研机构等各单位通过一定的组织形式进行分工协作，实现风险分担、利益共享、互惠共赢、共同发展的战略目标。现阶段，地方院校金融数学专业建设重点：建设以学生为主体、产学研结合创新的人才培养体系，并将其作为全面推进金融数学专业建设的突破口，同时要面向地方重大战略需求，与地方金融企业、 科研院所共建产学研战略联盟。只有以学生为主体，才能坚持培养创新型人才，有效整合产学研的力量，切实增强金融数学专业整体竞争力。只有以地方重大战略需求为导向，建立高校、金融企业和科研院相互合作的产学研战略联盟，才能使高校培养的金融数学人才满足地方金融企业的需要，同时又提高了高校的科研理论水平。

[HTH]四、以人才培养为依托，服务地方科技发展需要，与地方企业、科研院所共建产学研人才培养基地[HT]

地方高校要将以产学研为导向的培养人才方案落实，就必须要与地方企业、科研院所共建产学研人才培养基地。目前，很多高校已与地方企业、科研院所共建了产学研人才培养基地，例如，江南大学太湖学院先后在太湖锅炉集团、昆山台资协会、威孚集团、尚德太阳能集团等25家企业建立“太湖学院校企产学研人才培养基地”，校企联手培养应用型、复合型、创新型人才。昆明理工大学与广西有色集团共同建设“产学研人才培养基地”和研究生班，服务企业的同时，培养更多的高层次人才。2015年安徽科技学院蚌埠产学研人才培养基地建成之后，该校的办学水平、办学层次以及服务地方经济社会发展的能力有了明显的提高。目前高层次人才短缺已经成为制约地方企业发展的瓶颈问题之一，建立产学研人才培养基地能充分发挥地方高校的人才、学科和科研优势，与地方企业和科研院所共同培养更多的应用型高层次人才。

产学研结合教育是21世纪高等教育发展的必然趋势，是促进高校、科研院所和企业有机结合，培养适应区域经济社会发展需要的高素质应用型人才的有效途径。通过产学研结合，不仅可以使学校人才培养模式改善，还可以使人才培养质量和就业竞争力提高，为金融产业培养出高素质金融数学专业人才，促进区域金融产业的大力发展。

参考文献：

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[3]王荣成，丁训言，伍学雷.“产学研”结合是建设“双师型”教师队伍的有效途径[J].职教通讯，2001（2）：1617.

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[5]贺岚.面向区域发展的产学研协同创新[J].中国高校科技，2015（5）：2325.

基金项目：湖南省高等学校教学改革研究项目（2017SJJG559，2017SJJG558）资助

作者简介：朱依霞（1987），女，湖南长沙人，博士，助教；莫晓云（1972），女，湖南岳阳人，博士，副教授。