探索适合中职英语教学的评价体系

邱月蓉

随着英语教学的程度不断提高，英语教师的教学水平备受重视，社会上对学生学习的英语的情况也越来越关注。英语是一门外语科目，对学生学习素质的要求偏高，尤其是对于中职生而言，学习英语对于他们来说是个难题，但英语学习也是学习任务的重中之重。在传统的教学模式中，教师对中职生学习英语并不重视，认为学生今后找工作，走向社会是偏特长选择的，于是只培养了学生的专业能力与引导学生就业。但是目前，这样传统的教学模式应该被淘汰，因为英语教育对于中职生而言更加重要，如果中职生想要在就业时找到合适自己并且优秀的工作，那么至少得具有一定的英语水平，学习好英语是可以促进中职生的发展的，所以教师在对于中职生的教育中万万不可以懈怠英语教育，并且在教育时可以采用英语教学评价体系去进行教学，以提高学生英语的各方面能力。在此，我将对如何在学校中向中职生采用中职英语教学评价体系进行研究讨论。

中职生英语教学的评价体系需要教师和同学们的相对配合，只有学生和教师有了学习的配合之后，教师才能将英语教学评价体系应用好，使每一位学生都能得到更好的发展。在对中职生进行英语教育时，教师要善于评价学生，不管是能力也好，成绩也好，都要多给予学生评价，让学生在评价中不断改进，能够更好的学习英语。英语教学评价体系应用在中职生的身上是可以起到很大的教学效果的，因为中职生大多都有技术特长，所以教师适当的给予评价教学，可以帮助学生提高学习的自信心，帮助学生将英语学习好，同时在教师评价时，也可以对自己的教学起到反思作用，提高教学效率。

1 和学生的技术学习进行英语教学联系

教师在教育中职生英语时，可以在课堂上和学生所学的技术相联系，将中职生的技术学习和英语学习进行联系教学，这样学生就可以在一个自己所熟悉的学习氛围中学习英语，有助于学生更好的接受英语，将英语学好，同时，教师可以在这两者联系教学时给出一些评价，进一步帮助学生将英语学习好。例如我在上《Could I Change My Life？》这一课时，我便将课文与学生所学的技术学习相结合，进行联系教学，我提问学生：“What kind of life you want in the future？”这时便有学生回答：“I want to fly in the sky every day”“I want to do something useful for people”等等，接着我告诉学生如果想要改变我们的生活，那便要好好学习，将自己的专业学习好，才能够Change our life.并且在学生们说出自己以后想要的生活时，我还给了一些评价，让学生对今后就业生活有了向往，进一步的提高了学生学习英语的动力。

2 课堂上多对学生学习情况进行评价

在中职生的英语教学中，教师一定要及时对学生学习的情况进行评价，从而让学生有错能够及时改正，对的地方也能继续发扬下去，从而进一步的提高学习英语的能力，并且学生可以在教师评价中认为得到了教师足够的重视，那么学生便会随之提高自己学习英语的兴趣。例如我在上《Isn't it wonderful？》这一课时，我便在课堂上教学时及时的给出了学生学习情况的评价，这一课需要学生掌握反义疑问句的用法，于是我列举了许多类似的句子，让学生判断如何回答，例如我问学生“He is a student，isn't he？”这时有的学生说yes，那么我就及时对学生的这一学习情况给出了评价，告诉学生这边需要用到前肯后否的用法，应该回答“Yes，he is.”这样及时的教学评价才能够提高学生的上课效率，让学生充分的掌握知识。

3 开展评价课堂，从师生评价延伸到同学之前的评价

教师如果想要把中職生的英语教学评论体系良好的应用到教学中就需要为学生开展一个评价课堂，让学生学会评价他人，评价自己，在评价中成长，在评价中学习。在课堂上，师生间的评价教师可以在课堂中提供条件，那么也可以开展评价课堂，将师生间的评价延伸到学生间的评价，培养学生评价的能力，让学生将英语学习好。例如我在上《Where's your recycling box》这一课时，我便给学生进行分组学习，让学生在小组中To talk about something about environment and To identify environmental problems.在小组讨论中，我听见有的学生说We should use less disposable chopsticks，We should try to walk to school as far as possible.接着我便让学生对小组同学的说法进行评价，便有同学说出自己的意见，或者是进行补充，因为开展了评价课堂，显而易见学生的课堂学习效率有了很大的提高。

4 利用评价教学让学生进行思考

评价的教育体系不能只是让教师停留在表面的评价中，而是要让学生通过教师给出的评价进行学习思考，进行反思，从而提高学习效率，找对学习英语的方法。如果当教师在给中职生评价时，学生却只是听着评价并没有进行思考，那么学生学习英语的能力是得不到提高的，要想提高学生的英语成绩和学习能力，那么就得注重培养学生在评价中进行学习思考。例如我在上《It's been a long day》这一课时，当学生将It's been a long day误解为It's a long day时，我给出了我的课堂评价，告诉学生这两种并不是一种意思，前者是已经有好长一段时间了，而后者却是这是漫长的一天。通过我的评价，我让学生进行思考，只有思考才能理解课文，通过思考，学生总结出了这一课的知识，并且将这一课的知识得到了一些扩展，得出了It's been a long day = It has been a long day.这样评价体系教学提高了学生的英语学习能力。

总结：通过对中职生的英语教育中可以看出，评价的教学体系是必不可少的，只有在英语教育中充分的利用好评论教学才可以将中职生的英语成绩提高，让学生喜欢上学习英语。因为只有对学生学习进行了相对应的评价之后，学生才懂得学习英语的问题出在哪里，需要怎么改正，这样学生才能够将英语学习好。因为有了英语教学评价体系，中职生的英语才能够提升，对中职生未来的就业提供条件，让每一位中职生得到更好的发展。

（作者单位：江苏省淮阴商业学校）