浅谈如何抓好农村山区小学的学校管理

2018-05-14段如腾

学校教育研究 2018年15期

段如腾

【摘要】农村小学，特别是山区农村小学规模较小，班级不齐全，教师和学生的人数都比较少。学校管理同样任重道远，千头万绪，但只要精心谋划，健全制度，责权落实，就能取得良好的效果。

【关键词】校产管理、教师管理、学生管理

农村学校，特别是山区农村小学规模相对较小，师生人数相对较少。学校管理是一项复杂纷繁的工作。它必须顺应新时期教育发展的方向。它需要管理者来管理教学质量，管理学校的效率，管理学生和教师。学校管理，涉及到方方面面，我认为可以从以下几大块进行管理：

一、学校资产的“精细化”管理

（一）管好资产

“麻雀虽小，五脏俱全”，以前的农村山区小学，不但规模小，而且各种设备实施落后、不齐全。但随着《国家中长期教育改革与发展纲要》（2010-2020年）的制定，推进义务教育学校的标准化建设，平等分配师资、设备、图书、校舍等资源。加快薄弱学校转型，努力提高教师素质。在财政拨款、学校建设、师资配置等一系列政策的支持下，加快城乡差距的缩小，建立城乡一体化义务教育机制；农村山区学校的软、硬件设施的到极大改善，也面临着管理的压力，如何管理好、使用好农村山区学校的现有资产，也成为一个挑战。

要管理好学校资产，首先应建立健全校产登记管理制度。把学校所有资产，按类别分开，按用途分配到个功能室，专人保管，做好固定资产明细帐，新增添的资产应及时登记上册，自然损坏的要及时上报，并进行注销处理。

其次，制定和严格执行登记制度。管理人员在返还时，应及时办理。如有损坏，要查明原因，并指示相关人员赔偿损失。

第三，所有固定资产不对外借出。有特殊情况的，应当审查有关领导，履行借款手续。

第四。所有固定资产将在每个学期进行检查和核对。如有遗失或损坏，负责人将跟进或赔偿。

（二）用好资产

学校现有的设备设施，要想方设法地利用好，让其发挥出最大的效益。

鼓励教师多利用电子白板进行课堂教学，初步做到人人会用课件进行课堂教学，部分教师能合理对网络资源、电子白板本身的强大功能进行整合，结合学校实际，创造性地使用教材。

鼓励教师尽量正常使用学校设施设备，允许正常损耗。

二、教师的人文化管理

在对教师的管理过程中，管理者应该具有宽容的胸怀，公平、公正的原则。以平等的方式，倾听老师的诉求，善于发现每一位教师的优势和潜力，为他们的成长搭建平台，鼓励和支持学生的成功。

首先，抓实师德师风正思想。

师德师风常抓不懈，抓好抓实师德师风，能净化教师的灵魂，纯净教师的思想，让教师充满正能量。

“工欲善其事必先利其器”。培根在他的习惯理论中写道：“思想决定行为；行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。”思维决定行动，它是行动的先驱和动力。不管人们做什么，他们总是有思想和行动之后。只有用正确的思维，我们才能有正确的行动，积极的思维才能带来积极的行动。

教师要想有良好的教学行为，必须先要具备爱岗敬业、积极向上，乐于奉献的精神，才会全身心的投入到教书育人的工作中去。有人说：“我把自己的青春奉献给了学生。”就是最好的写照。

其次，落实校本研训提质量。要根据学校的实际情况，教师的实际需求，有针对性的开展校本研训。校长要不断学习新知识，新理念，自觉实践新思想，结合教导主任，开展好校本研训活动，架起“先进课程理念”与“有效课堂教学教学”的桥梁，促进理念与教学的结合。面对新课程，教师不仅是使用教材，还要学习教材、研究教学方法、学习方法等，做到创造性使用教材。只有教师的教学观念发生了变化，教学行为发生了变化，学生的学习行为才会随之变化。为了适应学校所在地的条件，创造出学校的办学特色，必须把教学研究和教育培训作为学校的中心工作，从而形成一个创造性使用教材性的教学模式。

第三、勤于学习不断提高教学水平和业务素养。

世界瞬息万变，知识日新月异，更新换代的速度是越来越快，如果还在原有知识的基础上吃老本，不思进取，就会被时代淘汰。学校领导要带头做一名终身学习的榜样，引领教师不断学习，不断提高，跟上教育教学的发展节奏。

第四、层层落实责任制度，做到教师人人需要做事，人人有事要做，事事有人去做。开学之初，學校领导就要根据本校情况，结合师资力量和岗位情况，做出合理的分工安排，力求达到效益最大化。根据岗位安排，定岗定责，层层细化，具体落实到个人。

三、培养学生良好习惯，促进学生学习成绩的提升

随着农村与城市之间，经济收入水平差距越来越大，越来越多的家长走上了进城务工之路，农村留守儿童也越来越多。由于缺乏有效的家庭教育和父母关怀，以及社会不良环境现象和部分无良影视剧的影响，这些儿童缺乏正确的人生观和价值观。在学校里厌恶学习，得过且过，不完成作业和抄写作业的现象非常普遍；在社会中，语言粗俗，偷偷抽烟喝酒，违反纪律的现象经常发生。面对这些现象，要求我们培养学生良好的习惯时，必须做到有针对性，从细处入手，精心培养学生良好的行为和习惯。

“态度决定一切、细节决定成败、过程决定结果”。学校领导要研究本校学生的生活习惯、学习习惯、卫生习惯，扬长避短，制订具有可操作性的细则，做到有章可循，有人监督。在制度的管理和约束下，学生在思想意识上就知道什么可做，什么不能做，逐步向良好的行为习惯发展。

总之，学校管理复杂纷繁，但也有章可循，只要精心谋划，健全制度，责权落实，就能取得良好的效果。