深化大学生就业创业指导体制机制改革的研究

2018-05-14杨柳彭剑斌黄虹宇

知识文库 2018年21期

杨柳彭剑斌黄虹宇

随着时代迅速变迁的步伐，教育事业也需不断发展前行。从大学生的教育活动来看，尤其是创新创业教育引人深思。如今社会的竞争性，使得高职学校充分认识到就业创业教育平台的重要性，就业创业指导教育体制机制既能为培养人才提供捷径，又能促进大学生的就业率。本文以江西环境工程职业学院为例，通过其就业创业教育平台的特点，介绍了高职院校的大学生创新创业教育的现状，并进一步深析其教育体制机制的改革。

1 大学生就业创业体制机制的现状

现如今，高校毕业生居多，就业岗位远远满足不了其应届毕业生的需求，尤其是高职院校面临着巨大压力，迫切需要改善就业创业教育体系，以提高就业率。

江西环境工程职业学院因位于赣南苏区，拥有独特的地方性、林业性，是教育体制的一大优势。学院主要以培养人才为关键，本着其特性与林业、服务地区等进行一定的合作，实施人才培养模式，巧妙的运用就业创业服务平台，使得学生的专业知识理论与实践相结合能力，培养了创业精神，为就业指导提供了基础，这也是江西环境工程职业学院的主动式教学理念，成为面向社会的办学特色，更为大学生的就业创业进行了深度的探索，是奠定未来高职院校创新教育的基础。

2 我国创新创业教育发展存在的问题

2.1高校就业创业体制结构性矛盾的存在

高校就业创业体制存在很多问题，就业指导工作比较单一，师资力量較薄弱，通常是老师一对多个学科，整体结构存在矛盾，专业知识技能减弱，就业创业教师队伍不完整。

2.2就业政策服务体系的不够完善

目前各个高校已开展就业创业指导课程，但就业指导的服务体系还只停留在理论知识上，经费和专业课程开设等的评估体系还需进一步完善，缺乏实际性，还需不断完善。

2.3教育理念滞后，创新创业意识不够

许多高校还是没有充分认识到创新意识的重要性，只是仅仅限制于学习知识技能的思想，动手能力有限，开设的课程安排不平衡，缺乏创业就业意识的培养。

3 就业创业指导教育体制机制改革的对策

3.1以“提高人才培养质量”为主体，加大就业创业体制的建设力度

首先要严肃对待教学的改革，明确就业创业体制的主体，从就业的发展形势上积极培养人才，结合江西环境工程职业学院林业行业的地区特色，建设完善的教学体系。加强企业与本院校的合作，改变原有的课程安排和设计，提供给学生一个实践练习的机会，改变教学方式，创造出理论与实践结合的教学环境，逐步提升就业创业教育的创新性，从而确立了以提高人才培养质量为主体的就业创业建设体系。其次学院要坚持贯彻“一把手”工程，将任务责任到领导，共同探讨就业创业体制，把就业创业指导教育工作放在第一位进行，扩大就业途径的规模化，拉动企业的经济发展和提高学院的毕业生就业质量，维持“提高人才培养质量”的主体地位。随着就业创业工作的进行，还要及时优化学院的专业结构，科学合理地调整专业结构，从而高效地培养高素质人才，满足企业的人才需求。

3.2深化创新创业教育理念，加强创新创业意识

高校要灵活地开设课程，既满足学生的好奇心，又要真正地传授知识，对于学生的就业创业思想应进行强化，并进行一定的实际操作活动，使得学生与教师更好的对接交流，将就业创业创新精神发扬传承。自2009年起，江西环境工程职业学院开始筹划创新创业教育体系的建设，大一年级开设《大学生职业生涯规划》，大二年级开设《大学生创业教育》，大三开设《大学生就业指导》等必修课。课程自2009年全面纳入必修课以来，都采取的是小班授课。2010年，与赣州市人民政府共同搭建了大学生创业孵化基地，2015年建设了大学生创客空间，2017年成立了创新创业学院，经过近八年的探索和服务，该校大学生就业创业教育取得了较好成绩。

3.3发挥大学生主体的就业创业活性

知识就是力量，而获取知识必须是自我升华的过程，所以调动大学生的自我主动积极性是就业创业的关键，这就需要大学生根据自我想法制定计划，掌握优秀的专业知识与技能，紧跟社会时代，培养自我创新精神，多多参加活动，扩大眼界，锻炼自我的交际能力，为就业创业随时准备着。

江西环境工程职业学院本着巩固老市场、发展新市场、培育增长点的市场建设思路，主动走出去、请进来。充分发挥“就业经纪人”一对一就业跟踪服务，建立了“千家万户”式就业市场“资源库”，并严格“进库出库”审核力度和安全管理力度。目前资源库每年确保了1000多家企业信息和近10000个岗位信息。学院依托“资源库”将就业网站建成了集就业信息发布、学生求职简历制作与发布、职业生涯测评、学生与企业互动等功能为一体的就业指导信息网站。依托“资源库”每年举办的专场招聘会、企业宣讲、校友讲坛等活动近300场次。实现了就业市场、就业信息资源、就业岗位推荐的有效连接，大大地调动了学生的主观能动性。