新闻稿件隐性差错的校对探析

2018-05-14陈翔程

知识文库 2018年21期

陈翔程

在新闻稿件的编辑过程中，编辑人员有一项较为重要的任务，那就是找出稿件中所存在的错误，继而加以改正，以确保呈现给受众的新闻是准确无误的。一般而言，新闻稿件的差错主要分为两种，一种为隐性差错，另一种为显性差错。本文主要围绕新闻稿件隐性差错的校对进行简要的分析。

随着时代的进步与发展，新闻事业也取得了相应的发展，人们对新闻的关注度越来越高。然而，在新闻编辑中，由于受到众多因素的影响，导致新闻稿件存在着不同程度的错误，这损害了新闻的公信力，不利于新闻事业的长远发展。对于一些显性的差错，通常较易发觉，而至于稿件中的隐性差错，则比较难以发觉，下文围绕这些隐性差错的校对进行探析。

1 隐性差错的主要概念

所谓隐性差错，指的是那些不容易被辨识的错误。在新闻稿件的编辑中，隐性差错较为常见，在审稿过程中，编辑人员很容易忽略这些错误。一般而言，隐性差错主要存在于数据以及语法之中，编辑人员如果稍不注意，那么就很容易被遗漏。在审稿过程中，若编辑人员只注意文字或者标点等表象，那么就会导致隐性差错的出现^【1】。在以往，编辑人员主要坚持“尊重原稿”的这一原则，即我们所熟知的“校异同”，然而，随着新闻事业的不断发展，编辑人员如果仅做到这一步，是远远不够的，还需要做到“校是非”。

2 主要特点

2.1隐蔽性

隐性差错顾名思义就是它的隐蔽性，由于这些错误隐藏于文字背后，编辑人员一旦疏忽大意就会遗漏。在稿件校对中，有一些编辑人员只停留于错别字或者标点等表象的校对，这样就会导致隐性差错的出现。只有当编辑人员肯钻研，对稿件进行仔细地推敲，那么就能够及时地发现存在于新闻稿件中的隐性差错。

2.2模糊性

在审稿过程中，工作经验较为丰富的编辑人员往往能够凭借直觉发现一些问题，但是对于这些存在于稿件中的问题，他们又不能够说清楚^【2】。之所以存在着这种现象，主要是因为隐性差错具有模糊性的特点。有许多的句子表面上看来是正确的，但是卻不符合事实根据。若在校对过程中遇见这一情况，编辑人员应该仔细分析加以求证，以找到问题的症结所在。

3 主要类型

3.1常识类的隐性差错

在新闻稿件的校对过程中，虽然不需要校对人员博古通今，但是对于一些常识性的知识，校对人员需要进行把握。例如，有一篇文章的题目借用了某首古诗的其中一句，名为“春风得意马蹄急”，乍看之下，该题目不存在问题，但是经过仔细分析之后发现，该题目其实借用了诗人孟郊的“春风得意马蹄疾”，但是在这首诗中，“疾”很好地将诗人策马扬鞭的喜悦之情表现了出来，但是该文章的题目用的是“急”字，却无法将这一思想有效地表现出来。又比如，某篇新闻稿这样写到：“他从事环卫工作30年，扫帚用坏了1万多把。”但是试想下，30年也就是10950天，平均每天用坏一把扫帚，这不符合常理，所以该报道存在着常识性错误。又如，某篇新闻报道上写到城乡结合部，城乡结合部指的是城市与乡村相结合的地方，这种地方是不存在的，所以应该是城乡接合部，也就是指兼具城市与乡村地区的过渡地带。

3.2简称类的隐性差错

在新闻稿件的写作过程中，简称是较为常见的一种写作方式，新闻工作人员通过这种写作方式，一方面能够节约写作的时间，另一方面也能够使得新闻变得更加的顺畅。但是，简称并不意味着编辑人员就可以随意地、胡乱地进行缩减，而是需要根据相应的规范来进行缩减。在新闻稿件中，简称错误在专有名词或者地名等几方面出现较多。例如，有一篇关于“普高体育专业招生考试开始”的相关报道，其实从这篇文章所讲到的体育专业，我们可以推断出该文章的普高指的是普通高等院校，但是在实际生活中，普高已经被人们认定为普通高中，所以该文章的题目就会给人造成一定的误解。

3.3习惯性的隐性差错

这种错误主要是人们一直以来对某些词组的错误使用，例如，在某年的春节联欢晚会中，出现了“欢渡春节”这几个字，其实初看之下，这几个字并没有明显的错误，但是却是不正确地，这里应该改为欢度春节。之所以出现这种错误，主要还是人们的习惯所造成的。又如，某篇报道这样写到：“该犯罪团伙涉案金额高达几千万，受害人遍布广东、上海、北京以及广西等省市”。该报道乍看之下并无不妥，但是广西是自治区，所以不能够将其误认为省市，所以该报道犯了行政区划不清楚的错误。这种习惯性的错误非常常见，也最难发现，因为这种错误与个人的习惯有关，如果符合个人的习惯，那么就难以发现其中的错误。

4 如何消灭稿件中所存在的隐性差错

4.1提高自己的专业素质水平

在新闻稿件中，总是会出现各种各样的隐性差错，这种错误具有隐蔽性以及模糊性的特点，所以编辑人员很难发觉。而要想解决这一问题，需要校对人员扩大自己的知识面，要加强学习，提高自己的专业素质水平，要广采博纳。如，校对人员多涉猎历史、政治、科技等众多领域，以促使自己对社会各领域都有所了解。在日常工作中，校对人员要重视积累，对于自己所遇到的各种隐性错误，要将其记录备案，以供后期学习查看。此外，随着时代的进步与发展，各种新式词语不断增多，所以校对人员需要加强后期的学习，以扩充自己的知识储备。

4.2提高编辑人员的责任意识

在新闻稿件的编辑过程中，编辑人员需要承担较大的责任，如果编辑人员望文生义或者不注意字词句的使用，就会导致自己所编辑的稿件存在各种各样的错误，进而影响受众的阅读。为此，在今后的发展过程中，要加强对编辑人员的教育培训，提高他们的责任意识。当遇到一些没有把握的问题时，要翻阅各种资料进行求证，切忌望文生义，这样才能够使得稿件变得更加的准确，防止错误观点在社会中的传播。

4.3具备一定的质疑精神

在稿件的校对工作中，校对人员应该具备一定的质疑精神，对于任何一种新闻稿件，都需要做到大胆质疑，不能够盲目相信原稿。例如，有一些校对人员如果遇到了新华社的电子稿件时，就会直接略过，其实即便新华社在新闻界有着较强的权威，但是只要是人就有可能会犯错。尤其是在生活节奏日渐加快的今天，新闻稿件中的错误也逐渐增多。故此，在今后工作过程中，校对人员要敢于质疑权威，要多分析稿件，思考其出错的原因，并利用各种资料进行查证，这样才能够将隐性差错消灭。

4.4树立正确职业道德观

所谓职业道德，指的是工作人员在职业中所应遵循的道德规范，并且与之相适应的道德品质。只有工作人员树立了一个正确地职业道德，才能够在今后的工作上恪尽职守，认真对对待每一份工作。编辑人员的职业道德要求为：忠于职守，廉洁自律，端正态度，为人民服务等。这样一来，在对新闻稿件进行校对时编辑人员人员就能够认真对待每一篇稿件，以促使稿件中的隐性差错有所减少。