基于职业能力培养的高职英语教学模式探讨

刘亮 刘颖 周虹

时代的发展和社会的进步，促使国家需要大量的专业人才来推动国家的发展。尤其是与多个国家建交往来的今天，英语作为世界官方语言之一，对于我国的很多企业和商业发展都有很重要的作用，因此学习英语的学生更应该肩负使命，提高自身专业能力。英语教育的相关人员更应该想办法提高教学能力，重点培养学生的职业能力。提出适当的教学模式是非常重要的，所以文章对我国高职英语教学现在所面临的问题以及具体情况进行了分析，又对有效的教学模式进行了探讨。希望对相关人员有所帮助。

1 改革英语职业教学模式的意义

在高职院校的教学中，英语教学的教学模式的实行和改良都会影响到学生的学习，如果教学模式先进有趣，学生们的学习积极性会得到很大的提高，对英语的学习兴趣逐渐浓厚。例如在英语教育专业的课程中，增加外教的外语课程，可以很好的使学生们体会到外语的语感和语调。通常学生对于外国友人是很感兴趣，如果教师是外国人，并且口语很地道，那么学生对于英语口语和听力的练习效果会很明显的有所提高。总的来说，国家需要的是一批具有扎实基础的专业性人才，这样的人才投入到工作时会很快接受工作的要求和环境。所以学校改进教学模式，对于专业人才的教育是有很大意义的。

2 目前英语教学中所面临的问题

2.1 教学手段不新颖

国家提倡素质教育，教学方法要根据不同的情况进行相应的改革和制定，并且希望孩子们能够多方面发展。对于高职院校学生的英语教学，更是要好好思考和整理教学计划。针对英语的学习，现在部分学校还是在以传统的教师根据课本上的知识点来进行讲解，虽然课本上的单词、语法等重点很明确，但是这样会导致学生觉得枯燥乏味，只是死记硬背，学习的效果就体现不出来，并且学生需要的是将来的职业能力，与外国人沟通的能力或者是教学的能力，所以这样来看教学方法还需要进一步的改善。

2.2 教学中体现不出职业特点

高职院校对于学生的教育主要目标是将学生的专业型和职业性体现出来。而目前部分高职院校仍然是以知识点的教学为主，没有相关专业型人才的教育方法和行动。并且在高职院校中不同专业的学生，所学习的课本几乎没有不同的版本，这样一来，不同专业的学生根据所学专业不同以及对英语知识的不同掌握要求也得不到很好的学习，例如英语教育专业的学生，对于教学方法及专业知识得不到掌握，旅游英语专业的学生不能很好的学习到旅游景点里的专有名词的意义等。因此，教学的特点和专业型还需要进一步得到体现。

2.3 教学观念需要进步改变

虽然国家已经实行了素质教育这一优秀的教学体系，但是大部分教师的教学观念仍然体现在以课堂教學为主，校内学习为主的封闭式学习观念。这对于英语专业的学生来说，是缺乏实践性的，学生不能够以地道的英语口音交流，就很难形成较为专业的口语体系。同样，即使不是英语专业的高职院校学生，对于英语的学习也是一样得不到专业性的发展。例如机电工程学院的学生，接触不到英文的机械构造标志，一旦进入到实际工作中，就很难认出零部件上的标志。

3 培养专业能力的教学模式的探讨

3.1 分层次的教学方法

在实际教学中，每个学生都会有不同程度的实际情况，有的学生基础能力强，但是需要记忆的时间也长，而有的学生看起来不认真，实际上学习能力是很突出的，这就对统一的教学模式提出了挑战。所以在探索的过程中教育者可以采用分层教学的方法，对于程度不一样的学生，用符合他们的学习模式来教育。这种模式可以通过分班来实行，不同程度的学生分在不同的班级，这样也方便管理。

3.2 英语基础的教学

学好门语言，或学习好一门学科，前提就是拥有非常扎实的基础，英语的学习更是如此。好的知识基础是一切进步的前提。所以教授英语基础知识的教师更应该感受到责任和压力。在实际的教学中，教师应该对学生提出严格的高要求，应该掌握的知识一定要掌握，不能在基础知识上投机取巧。并且国家有统一的大学生英语等级考试，例如英语四六级，专四和专八等考试这些都是对学生能力的测试，英语专业的学生都应该参加这些考试并且拿到证书。

3.3 职场英语的学习

学生总有一天要毕业并且投入到工作当中，职场上的工作能力是对学生进行培养的最终目的。所以在平时的学习当中也应该注重学生职场英语能力的教学。在教学时，教师可以从职业方面的应用英语开始，收集所有的专业性词汇和实际应用的例子，使学生对职场的英语运用有初步的了解和能力，这也是学生实践课程中重要的一部分。

3.4 专业性的分模块学习

不同的专业对于英语的学习能力以及专业性的技巧的要求是不同的，所以教育者必须分不同的专业对学生进行专业的锻炼，例如英语教育专业的学生，教师应该培养的是学生的教学能力，随机应变能力和沟通能力等，而商务英语的学生培养的应该是对于专有英语词汇的灵活掌握程度，和商业英语的运用等技巧。分不同的模块对学生采用合适的方法来教学，将会是学生专业性发展的重要推动力。因此，培养出的学生专业技巧会很强，从而达到了高职院校培养学生的目的。

综上所述，高职院校培养的学生应该具有很强的专业性。所以教学模式起着很大的决定作用，培养的目标既然是职业能力的专业性，那么教学方法就必须要符合实际情况。文章提到的分层次、分模块教学的模式，在专业性教育的方面都起到了很好的影响作用。在未来的教学发展路程中教学模式还需要进一步的实施和加强，望相关人员继续努力投身教育事业，为祖国培育出大批的专业人才。

（作者单位：张家界航空工业职业技术学院）