浅谈农村小学班主任工作

赵秀琴

内容摘要：新课程指出“教育要面向全体学生，教育要为学生的全面发展服务”班主任既是一个班级的班杆，也是学生的心灵导师，要想做好班主任工作，就要注重启始教育，尊重关爱学生，狠抓班级纪律，由家庭环境入手抓转变，做好家访活动并开好家长会。

关键词：班主任 尊重 关爱 严爱相济 家访

有人说：班主任是世界上最小主任。也有人说；班主任是学校最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，有有过成功的甘甜。经历过心灵的历程，我认为做班主任是不乏味的、是充实的。 “有一个好的班主任就有一个好的班级。深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作，特别是做一位农村小学的班主任更是不易。在多年的班主任工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一些做法。

一、注重启始教育，创建良好班风

班风是一个班级体精神，它直接影响我们的教育教学工作。良好的班风不仅能促进教学工作，而且能潜移默化地影响学生的成长，是我们教育教学工作取得成功的重要基础。因此，作为一个班主任，我一直把创建一个良好的班风放在班级管理工作的首位。每学年初，刚编入新班的学生，有着一种全新的感受。对于新的环境、新的老师、新的同学有着一种美好的愿望，对未来的学习生活充满信心、充满幻想，他们就如同是一张全新的白纸，随时准备构画出小学阶段美好的蓝图。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。这时的引导教育，为建立良好班风奠定了基础。因此，我认真做好如下工作。

1.1.良好的第一印象

。班主任第一次在班级中的正式讲话，这将会给学生留下深刻的第一印象。因此我事前做好充分准备。讲话时的态度和蔼、亲切，使学生感觉到老师亲切、易接近、好接触。第一次讲话我尽可能减少严肃的面孔。讲话的内容主要是对今后班级管理的方向、目标为主，使学生意识到老师和同学们一样对未来都有着美好的愿望和信心，让他们产生对老师的信任感和亲切感。

2.2.上好第一节班会课

——以《学会做人》为主题班会，“做人第一，成绩第二”是我的口头禅，教学生如何做人。学风如人，要做一个诚实，守信，勤奋，进取的人。并从纪律方面和卫生方面明确提出要求，无规矩不成方圆。从而为形成良好班风奠定基础。

3.3.做好学生的思想工作

。（1）、首先，面对面的谈话，互相沟通。班主任与学生面对面的谈话，互相沟通，灌输正确的观点和高尚的道德思想，向学生列举一些实实在在的事例，通过这些例子让学生明白学习的目的和学习的重要性，从而激发他们的学习动机。其次，（2）、培养学生的学习兴趣。兴趣是学生学习的学习起点，只有学生对学习产生了兴趣，他才能提高学习的积极性，才会把自己的心思用在学习上。最后，（3）、指导学生掌握科学的学习方法，有效地利用时间，提高学习效率。

二、一視同仁，尊重关爱学生

关爱学生，尊重学生的人格与自尊心在农村小学尤为重要（父母外出打工，缺乏关爱）。班主任应学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦，并采取举措，给予学生帮助、指导和交流。一个合格的班主任要一半有着太阳的热情，一半有着月亮的柔肠，聚集日月的光彩；一半有着父亲的威严，一半有着母亲的慈祥，融合父母般的厚爱。要爱生如子，从生活上给予关怀，学习上热情帮助，特别是思想上要关心，体贴温暖每一个学生，把一片爱心奉献给学生。学生犯了错误不必去讥笑、挖苦、拍桌子、瞪眼睛。也不可无动于衷。所谓“爱无差等，一视同仁”，一个班级犹如一个家庭，班主任也应像家长一样平等地对待每一个学生。由于孩子们所处的环境不同，再加上种种其他原因，他们在学习上表现出较大的差异。这时候班主任不能依据成绩主观去给他们下结论，进而呈现出喜爱和冷落。更不能特别偏向于心目中的好学生，让他们享受一些特殊的“待遇”：座位安排在前面，犯了错误可以不处罚，各类活动优先考虑等等。其实，这样的结果是可怕的，容易使学生走向极端。好学生因此而骄傲自满，差学生则极易失落，自暴自弃。班主任的角色就是一个平衡杠，调节学生的心理，对差生给予一定的关怀，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。而对易骄傲的学生，则适当的来一个“当头一棒”。比如在学期结束时，一定不能把“优秀学生”等称号授予固定的几个学生范围内，而是要拿出一定比例的名额，优先考虑进步较快的同学。让“精彩极了”和“糟糕透了”同时回响在每个同学的耳边。让这两种声音共同汇集成一种爱，激励每个同学都能看到自身的闪光点，从而在心中种下自信的种子并生根发芽。

三、狠抓班级纪律

“没有规矩，不成方圆”。一个班级必须要有铁的纪律。一切行动听指挥，步调一致才能做好每一件事。我很重视抓好学生的纪律，并想方设法使之落实到实处。如：规范早读，午休，自习课的纪律。安排班干部负责督促，一旦发现有违反纪律的学生，都要对其进行相应的教育。例如，我班韦文龙同学好动，早读课读书容易中途停下来东张西望，在我知道情况后，我对其进行了引导：要求放学后到办公室，在我的监督下读书，所用的时间正好与早读课的时间相同。几次下来，他在早读课上的表现进步了，自觉性有所加强。对于他的进步，我当着全班同学的面进行了表扬，做到奖惩分明。而他的变化在某种程度上，也正影响着其他同学。

四、由家庭环境入手抓转变

做班主任工作，一天到晚忙忙碌碌。要做到关注全班每一个学生的行为、习惯、思想、心理问题，不失时机地做好每个学生的工作，如果光靠自己一个人演“独角戏”恐怕纵有三头六臂也难以胜任。其实，我们的学生每天不仅仅是在学校，同时在家庭、在社会都受到来自各个发生能够面的影响和感染。不少学生行为习惯和思想品德方面的问题，虽然表现在学生身上，其根源却在于家庭环境的影响。因此，我们做学生的工作，要善于由此及彼，从营造良好家庭环境入手，抓好学生的思想道德教育。例如，我们班有一位男生，性情比较急噪，有时为一点小事就动手打人，掐人，有次还在另一位男生手上咬上一口，经批评教育效果不理想。为此，我对这位学生的情况进行了调查了解和分析。原来，他生活在一个父母离异的单亲家庭，与父亲一起生活，由于家庭和工作上的不顺心，其父亲变得性格暴躁，管教儿子的方法简单，动不动就打骂孩子，使孩子产生了逆反心理发泄到学生身上。由此而来，问题表现在这位学生身上，根源却来自其父亲。为了做好其父亲的工作，我和校领导一起找这位学生的父亲谈话，诚恳地劝导他为了自己孩子的学习和前途着想，改变教子方法，这位家长很感动，表示要与学校互相配合，做好孩子的工作。经过学校与家长的共同努力，这位学生后来改正了缺点。

五、换一种方法与家长联系

由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时要让家长知道从哪些方面去教育孩子，怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

总之，农村小学班主任工作是平凡而繁琐的。让我们在实践中去探索行之有效的工作，使班主任管理工作更上新台阶。