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体育课堂突发事件应对策略一则

2018-05-14姜军李跃

中国学校体育 2018年4期
关键词:乙方甲方冲突

姜军 李跃

案例:在1节武术对练拳教学中,教师与体育骨干示范讲解后,安排第1和第3排的学生(甲方)向后转,分别与第2排和第4排对应的学生(乙方)进行对练练习。教师一声令下,甲方冲右拳击打乙方面部,乙方右掌掌面面向甲方作为靶子,2名学生轮换练习。随着练习的不断深入,教师要求每组学生进行攻与防的练习,练习几分钟后,2名学生动了真格,连打带骂。

策略:教师立刻连续鸣哨,并迅速跑向冲突学生,站在2名学生中间,同时鸣哨全班学生集合。面对2名学生,教师强压制怒火,学生A说:“老师,你不是说点到为止吗?你看他把我的眼眶都打肿了。”教师看到学生A红肿的眼睛,便问学生B:“你为啥打得如此狠呢?”学生B委屈地说:“老师,我是按照您的要求点到为止和他切磋的,可能是我用力过猛,也许是他当时躲闪不及,就打到他的眼睛了,我不是故意的,对不起!”教师迅速劝慰伤者接受道歉,同时安排学生带其到学校医务室检查。接着,教师以他们为案例再次重申了对练的安全要求,并说明了事情的严重性,同时,也提醒学生练习时一定要专心。

反思:初中学生正处在青春发育期,缺乏自制力,有时小事也有可能诱发肢体冲突。正如本案例所述,本是无意识的行为却引发了一场“战役”。教师在授课时难免会遇到此类事情的发生,一旦发生了,教师不能先急于训斥学生,应该心平气和,调查事情原委,及时开导学生,避免事态进一步恶化。以仁爱之心感化学生,既能和平解决冲突,又能赢得学生的愛戴与尊敬。

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