高校钢琴教学实践环节的改革与优化

摘要：艺术实践是高校钢琴教学中的重要环节，对学生的就业和专业发展起到决定性作用。然而长期以来，实践环节始终都是一个薄弱点。对此，需要对存在的问题及成因进行深刻反思，探索改革和优化路径，使学生的实践能力得到切实提升。

关键词：钢琴教学 实践环节 改革优化

一、当下钢琴教学中实践环节的缺失表现？

钢琴实践，是指钢琴学习者凭借自身的钢琴知识和技能，从事钢琴教育、演奏等一系列相关活动。这既是钢琴艺术的价值和意义所在，也是音乐专业学生应具备的基本素质和技能。但是从教学实际来看，多数学生都在此方面存在严重不足，表现为没有树立起实践意识，缺乏实践主动性，实践表现不成熟等。一个常见的现象就是在一些钢琴实践活动中的紧张、焦虑等，成为了就业和个人发展的障碍。所以引导学生认识实践的重要性，锻炼学生的实践能力，让学生学有所长和学以致用，是当下高校钢琴教学中急需破解的瓶颈。

二、高校钢琴教学实践环节的改革与优化路径？

（一）树立正确认识

针对之前教学中对实践环节不够重视的情况，首先需要树立起正确的认识，明确为什么要进行实践，如何推动实践开展，达到何种效果和程度等基本问题。对此，可以从两个方面进行认知。首先是钢琴的学科属性。钢琴是一门表演艺术，钢琴教学、演奏等，是这门艺术存在和发展的基本属性，如果学生仅仅是在琴房的练习中有着自如的发挥，而一到了公开场合就会紧张和焦虑，显然是与钢琴艺术本质特征相悖的。其次是市场需要。从用人单位来看，他们更希望招纳的是一专多能的复合型人才，能够适应各种实践活动的需要。如果学生仅会纸上谈兵，显然是难以为用人单位所满意的。通过上述两个视角的分析和认知，可以明确多个最基本的问题，树立起新的目标，引领一系列教学改革的顺利开展。

（二）提供实践机会

之前的教学中，多数学生一个学年只有两次登台机会，即期中和期末两次考试，加起来不足十分钟。所以在明确了实践的价值和意义后，则应给学生提供尽可能多的实践机会。首先是学校方面。学校应在每年的财政预算中拿出专项资金，用于音乐厅、排练教室、音响设备等实践场地和设施的硬件建设，满足各类实践活动的开展需要，并与一些文艺团体建立起良好的合作关系，将对方建设成为校外实践基地，定期委派教师和学生前往实习。其次是教师方面。教师应结合教学实际，多设计和开展一些实践活动。比如每一个教师都要负责多名学生的教学，对此就可以三五位教师联合起来，举办演奏比赛、汇报演出等，并将学生的表现纳入最终评价中。又比如可以由音乐院系作为主办单位，效仿受到大学生普遍欢迎的选秀赛制，举办校园演奏大赛。音乐院系师生担任评委，经过层层选拔后评出总冠军。校园广播、网站等媒体予以全程跟踪报道，在全校范围内营造出热烈的氛围。通过学校和教师的双管齐下，让学生乐于实践，敢于实践、善于实践。

（三）开设实践课程

课程设置决定着“学什么”的问题，是教学的基础所在。从当下音乐专业的课程设置来看，并没有专门的实践类课程，造成了学生实践意识的淡薄和实践能力的缺失。对此应从课程设置这个源头入手，增设表演、台词、形体等相关课程，先从理论上武装学生，让学生认识到实践的重要性，知道如何提升自身的实践能力。而且这些课程的开设，一定要系统和正规，在学分、考核方面制订规则，避免流于形式。与此同时，还应该走出教室，来到舞台上、讲台上。比如欣賞名家的演出、观摩名师教学等。学生观看他人表演的过程，也是一个自我比对的过程，可以明确自身的不足，继而在后续的学习中完善。

（四）提升教师素质

钢琴的技能性特征，使钢琴教学具有口传心授的特点，教师与学生的接触较为密切，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。所以教师应该率先垂范，全面提升个人的实践素质和能力。多数教师在走上教学岗位后，将更多的时间和精力用于教学，很少再参加实践活动。对此教师应及时转变认识，主动参加各种演出、比赛等，并与学生交流心得和体会，最终的结果和成绩并不重要，重要的是在学生面前做出了示范，起到积极的带动作用。当学生看到教师在台上有着优雅的举止、精湛的技艺、得体的形象时，也唤起了自身的实践意识，效仿教师投入到活动中来，获得教学相长的良好效果。

综上所述，近年来，高校钢琴教学所取得的发展是有目共睹的，培养出了众多优秀的钢琴人才。然而时代和社会的发展，也不断对钢琴人才提出着新的要求，具有良好的实践素质和能力正是其中之一。通过对教学的审视和反思可以发现，这正是教学中的瓶颈和薄弱点所在，所以，钢琴教学实践环节的改革与优化势在必行。

参考文献：

[1]周正茂.浅谈钢琴舞台表演艺术实践的创新[J].当代音乐. 2017（11）.

（作者简介：高雅莉，女，遵义师范学院音乐与舞蹈学院，副教授，研究方向：钢琴演奏和教学）（责任编辑 刘月娇）