高校动漫游戏人才培养现状探讨

摘要：动漫产业是我国一项重要的新兴产业，同时也被视为极具创意价值的朝阳产业。为了进一步推动动漫产业的发展，必须有大量的高端动漫游戏人才作为智力支持，这就给高校人才培养工作提出了更高的要求，也带来了挑战。当前高校正在积极推进动漫游戏人才的培养，但是在这一过程当中，由于缺乏科学的教育模式以及系统化的教育策略难以保证教学质量，也影响到动漫游戏人才培养水平。对此，高校要客观分析动漫游戏人才培养现状，并提出有针对性的人才培养措施。

关键词：高校 动漫游戏 人才培养 现状 方法

从我国动漫游戏产业的发展情况上看，动漫游戏作品缺少原创，动漫游戏人才数量不足，人才综合素质有待提升等问题让人担忧。面对这样的现状，高校必须从根本上提高对动漫游戏人才培养的重视程度，把握人才培养现状，并积极提出有针对性的人才培养计划与方案，不断完善产业发展的人力与智力支持。

一、高校动漫游戏人才培养现状

动漫游戏产业的迅猛发展与相关人才的支持存在着不可分割的关系。目前，在人才培养方面存在以下问题。第一，动漫游戏学科建设不足。很多高校虽然设置了动漫游戏专业和学科，但是在学科建设完善程度方面明显不足，难以最大化地满足人才培养的需求，特别是在课程内容以及教育模式方面较为落后。第二，动漫游戏人才培养机制有待建立。当前高校在人才培养方面没有设置有针对性的培养机制，缺乏对教育对象的细分，使得人才培养难度大大提高。高校也没有构建岗位定向的培养机制，影响到学生就业能力和社会适应能力的发展，对于他们投入动漫游戏产业来说是不利的。第三，动漫游戏人才培养当中的校企合作有待增强。校企合作是保证动漫游戏人才培养适应社会需求的根本举措，但目前高校与企业之间的合作程度有待加深。

二、高校动漫游戏人才培养方法

（一）积极推进高校动漫游戏学科建设

动漫游戏专业有着极高的综合性，不能将其单纯地划分到艺术领域，这是因为动漫游戏还与数字技术、互联网、文化等多个方面息息相关。但是高校在设置动漫游戏专业的课程方面却忽视了综合性的特点，往往将侧重点放在艺术设计上，无法与动漫游戏产业的发展相适应。为了有效改变这一现状，提高人才培养质量，高校必须加强动漫游戏学科建设，对传统的课程内容设置模式进行转变，在课程设置之前做好市场需求调研。与此同时，高校设置的各类课程之间，要体现出彼此的关联，优化课程体系调整，保证每一个学生能够融会贯通地进行跨学科学习，提高综合实践能力，为未来发展打下坚实基础。在学科教育模式方面，高校要选用因材施教的模式，考虑到产业特征以及社会需求，还需要综合学生的兴趣爱好与个性特征。

（二）有效构建岗位定向人才培养机制

高校学生来自不同的地域，再加上高等教育招考制度等的差别，使得高校学生在能力以及兴趣爱好方面显示出了突出差别。就动漫游戏专业学生的培养而言，他们需要接触到多个领域的知识，还需要掌握多元绘画技巧与技术应用方法等。为了保证高校动漫游戏人才培养符合学生个体差异，且能够满足他们未来的动漫游戏岗位需求，就需要构建细化的发展目标，特别是构建岗位定向培养机制，让每一个学生的专长和优势得到最大化的发挥。除此以外，高校会在定向人才培养机制的引导之下，把学生特征和动漫游戏专业岗位整合起来，设置相应的教育内容以及教育方法，使学生的基本功更加扎实，最大化地满足岗位人才需要。

（三）加强校企多维合作，强化行业参与

高校动漫游戏人才培养的最终目的是让学生在未来适应社会需求和相关的企业岗位，能够为动漫游戏产业的发展做出贡献。针对这一情况，高校在培养动漫游戏人才的过程中，要注重与企业之间的互动和合作，实现校企深度融合，为高校教育改革的全面实现提供有力支持。第一，企业可以让动漫游戏人才到高校参与动漫游戏人才培养模式的构建，在这一过程中积极建言献策，明确企业的人才需求。另外，企业的优秀人才可以作为兼职教师与高校的专业教师一同为学生提供教育指导。第二，高校可以与企业合作构建实训基地，为学生提供综合实践的平台。与此同时，还须赋予行业更大的参与空间，接受行业前沿技术与观念，为学生的学习实践打下基础。

三、结语

动漫游戏产业人才培养有着极大的社会需求，要想保证人才培养的质量，扩大人才培养的规模，就要求高校在動漫游戏专业教学当中完善教学策略，改革传统教学模式，并加强与行业的合作，保证课程教学与行业发展相适应。针对这一情况，高校要积极推进动漫游戏学科建设，构建岗位定向人才培养机制，并加强校企多维合作，强化行业参与。

参考文献：

[1]牛建忠，董艳.浅析国际动漫产业的发展模式与前景[J].长城，2014（08）.

[2]黄迅.我国动漫产业发展与动漫人才培养的思考[J].高等函授学报，2015（03）.

[3]黄捷.动浸人才培养与动漫产业发展[J].电影文学，2016（13）.

（作者简介：牟堂娟，硕士研究生，山东工艺美术学院游戏艺术设计专业，副教授，研究方向：动漫人才培养）（责任编辑 葛星星）