浅析“书籍装帧设计”校本教材开发研究

孙慧霞

摘要：文章结合中职学生的学习特征及当前中职教材存在的问题，提出了校本教材开发的必要性，并细致地阐述了校本教材开发的创新思路，肯定了校本教材開发对提高学生学习兴趣及学习效果、推动教师专业化成长、加深校企互动、促进精品课程建设研究的重要意义。

关键词：书籍装帧设计；校本教材开发；中职教育

一、“书籍装帧设计”校本教材开发背景

目前，中职教材容量大，难度系数偏高，容易使学生丧失学习的兴趣。为解决这些问题，必须结合学生实际情况进行校本教材开发，从学生的理解能力、接受能力等方面入手，编写出知识简单化、内容任务化、技能实用化的校本教材。“书籍装帧设计”课程是计算机平面设计专业的核心课程，文章以该课程校本教材开发为例。

二、“书籍装帧设计”校本教材开发思路

（一）组建教材编写队伍

组织平面设计专业学科带头人及优秀任课教师、课程专家、相关行业专家，成立编写委员会，明确分工，落实责任。

（二）前期资料准备

收集并分析已有书籍装帧设计教材，吸取并借鉴其中的编写经验及优势，并结合学校实际情况进行文字资料的系统整理。

（三）构建编写体例框架

按照统一模式，充分考虑项目特点，把项目分解为若干个任务。任务确定后，通过任务提出、任务分析、任务操作、任务知识链接、任务拓展、任务反馈等步骤编写教材。在教材编写过程中，以完成项目为主线，点面结合，层层深入。另外，教材文字叙述要避免文本化，切忌知识点的堆积，从文字表达到样式设计尽量做到活泼、新颖。

（四）教学内容项目化

打破传统的篇章教学法，通过大项目、小任务对“书籍装帧设计”的知识顺序和技能结构进行重组。比如选取4个工作项目，细化为10个工作任务，各个任务在知识体系上相互关联，在操作时又相互独立。另外，要注重内容的可读性，让学生通过学习教材轻松掌握技能知识。

（五）教材的动态修订

在教材编写、试用阶段，应及时根据学生、教师的意见修订和完善教材，不断对教材内容进行筛选、更换和补充。应结合时代的发展、工作岗位技能的需求、学校自身的发展及学生的学情等，对教材内容进行调整。

三、“书籍装帧设计”校本教材开发的意义

（一）提高学生学习兴趣及学习效果

校本教材开发的服务对象是学生。因此，在教材编写过程中，要以学生为中心，为他们提供真实的项目案例、最新的知识信息，让他们了解最前沿的专业技能，提升学生学习兴趣，满足学生差异化需求，真正成为学习的主人。另外，创设工作岗位项目情境能给学生强烈的代入感，激发学生的学习动机，调动学习积极性和主动性，从而提升教学效果。

（二）推动教师专业化成长

在具体编写实践中，教师需要掌握最先进的知识，整合并重构知识系统，精心设计教学内容，认真选取教学任务，集思广益，共同决策，以增强教材内容的实践性，这能大大提升教师的业务能力，推动教师专业化成长。

（三）加深校企互动

在校本教材编写的过程中，需要与平面广告设计公司及行业一线专家互通有无，紧密互动，组建以教师为主、一线专家共同参与的教材编写小组，并引进企业中工作岗位的真实工作项目，梳理总结项目、任务。

（四）促进精品课程建设研究

目前，长春市公共关系学校承担着省级课题“项目化书籍装帧设计”精品课程建设研究，这为“书籍装帧设计”校本教材开发提供了丰富的土壤。教材是精品课程动态建设的物化成果之一，是在课程标准的框架下，对教学内容、教学方法、教学评价等进行整合后具体而详实的物化呈现。

四、校本教材开发过程中的注意事项

第一，应以校本课程研究为依托，体现教学方法以及教学创造过程，并在课程标准的指导下，对课程标准进行细化和扩充。第二，应注重实用性、简易性及可操作性，教学内容要广而精、简而明，要充分发挥学生自主学习、自我探究能力。第三，要加速提升教师的专业能力，做到与时俱进，与市场接轨。

参考文献

[1]张诗华.浅谈高职校本教材开发的问题及对策[J].职教论坛，2009（35）：26-28.