高校教育管理中学生主体性问题研究

宋国锋

[摘           要]  为了跟上时代发展的步伐，在高校教育管理中，应注重学生主体性发展。现代社会所提倡的素质教育重视大学生综合素质的发展，这样的教育目标进一步提升了学生的主体地位。高校学生主体性发展不仅能够提升其自主创新能力，也能够让学生更好地适应未来社会的发展。首先分析高校教育管理中学生主体性存在的问题，进而针对这些问题提出促进高校学生主体性发展的有效对策。

[关    键   词]  高校;教育管理;学生主体性发展

[中图分类号]  G715                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2018）26-0275-01

高等教育要为国家培养更多的高端人才，必须顺应时代发展潮流，从而满足国家建设的需要。经济全球化背景下，我国社会需要的是具有创新性的综合型人才。现代社会主张主体性，因此，高校应将发展学生主体性作为培养综合型人才的重要任务。现如今是知识型社会，所以，尊重知识，在高校教育管理中发展学生主体性，促进学生自由发展，显得尤其重要，与之有关的研究应受到重视。

一、高校教育管理中学生主体性存在的问题

（一）教育管理观念落后

在高校的教育管理中，大部分管理人员对待自己的工作都非常积极。不过，有的教育管理者不善于总结，教育理念水平较低，且缺乏较高的教育管理调查研究意识，在管理方面只根据自己的经验进行，或者是机械地执行管理制度。有较大部分管理人员未能对高校教育的目的深入认识，没有重视教育发展与优化，也没有积极地了解教师与学生的发展需要，其主观地认为管理就是领导，管理即为决策，而被管理者必须遵照学校的一切安排，因此，较大程度上限制了大学生主体性的发展。

（二）管理制度不完善

从当前高校教育管理体制与制度来看，还存在一些缺陷，这也是制约大学生主体性发展的一个因素。受过去计划体制的影响，高校教育管理具有统一性、计划性、封闭性，因此上级教育行政部门对学校的管理范围较大，导致学校没有一定的自主权。现如今，虽然大部分高校运用学院制管理模式，实施校、院（系）两级管理体制。不过对于教育管理方面，高校校级层次掌握了主要的决策权，而院系依然只是拥有执行能力与较小的自主权，较大程度上影响了其主动性与积极性。在院（系）的管理活动中，管理者是最重要的主体，在制订教学计划、设置专业与课程、拟定教学评估标准、教育优化等权力过程中，常常受到上级管理部门的干涉，使得院（系）级管理者无法掌握与其职责相匹配的权力。因此，在这样的管理模式与管理制度下非常不利于学生主体性的发展。

（三）教育方式落后

高校中的教育模式以及模式的执行主体（教师），对大学生主体性的发展有较大的影响作用。主体性表面来看是内在的，不过其实质上是对话性的，主体性能够在沟通中产生。师生关系的融洽能够让主体间的相互理解变得强大，从而使得高校学生的主体性得到更好的实现。但是如果教师与学生的关系非常疏远，则未能有效地实现学生的主体性。近年来，高校不断扩大招生，学生数量剧增，致使班级容量也跟着膨胀。因此，大部分教师在课堂中利用“满堂灌”的教学方式，教师与学生没有积极互动，学生未能在课堂中展现自己，从而制约学生主体性的发展。

二、高校教育管理中促进学生主体性发展的对策

（一）更新教育管理理念

高校教育管理包含了心理学、教育学以及人文学等，属于一项系统工程。首先，高校教育管理者要认识到学生个体之间的差异性。将以人为本的理念融入管理中，爱护学生、尊重学生，并重视学生的自由发展。其次，教师与学生是教育活动的两个重要主体，并扮演不同的角色，承担各自的任务。教师应发挥在教育活动中的主导作用，重视学生的主体地位，从而使学生个性得到更好的发展。当前市场竞争是人才的竞争，因此，高校要对人才培养目标进行细化，从而为学校教育管理工作的规范化开展指引方向。

（二）将服务学生作为教育管理的出发点

在高校教育管理中，学生是被管理主体。服务学生是高校教育管理的出发点。管理本质即是服务，因此，教育管理应具有服务性。可以从下面两点着手：（1）高校应为学生学习提供最佳的学习条件，组织学生参与管理和咨询活动，聆听学生对学校的意见与建议，同时重视他们的学习需要，不断提升管理质量与效率。（2）教育管理应具有个性化。管理并不是“一刀切”与“切一刀”，也不是千篇一律，而是因人制宜与因材施教，针对学生不同的情况从而制订不同的解决方案。

（三）提升学生的主体地位

为提升学生的主体地位，从而促进学生主体性发展，首先要转变师生关系，把教师与学生关系转化为一种主体之间的关系，即将原来教师和学生之间的“主客”关系变成“主主”关系，使学生成为具有自由发挥能力的独立主体，在这样的情况下，可以让学生在教育活动中充分发挥自己的才能与创造能力，使学生自觉地参与到教学活动和学生事务的处理活动中，让他们的价值得到更好的实现，这样不仅能够促进学生主体性发展，还可以使师生关系更加融洽。

在这个呼唤主体的时代，在高校教育管理中，应重视大学生的主体性发展，但是，当前高校教育管理还存在许多不足之处，因此，高校教育管理还需要不断优化，将以人为本的理念融入教育管理中，将服务学生作为教育管理的出发点，从而更好地促进学生主体性发展。

参考文献：

[1]祝慶轩.学生主体性发展视角下高校教学管理服务机制研究[J].知识经济，2017（22）：167-169.

[2]田蕾.学生主体发展背景下我国高校学生管理改革路径研讨[J].时代教育，2017（13）：78.