信息化视域下高职英语互动课堂教学的探讨
2018-05-14吴剑兰
吴剑兰
[摘 要] “互联网+”的热潮为各行各业的发展带来了机遇和挑战，高职英语教育也不例外，为了更好地发展高职英语互动课堂教学，就需要搭乘“互联网+”的顺风车。从学校、教师和学生三个视角探讨信息化视域下高职英语互动课堂的建设。
[关 键 词] 信息化;高职英语;互动课堂
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）26-0134-01
一、引言
随着高职院校英语教学改革步调的迈出，传统的英语课堂稍显落伍，互动英语课堂更受欢迎[1]，在“互联网+”时代下，借助信息化改善高职英语互动课堂显得十分必要。
二、学校完善教学资源
学校是发展高职英语互动课堂教学的推动者，为了搭乘“互联网+”的顺风车，学校有必要采取相应的措施为英语教师和学生提供切实的保障。
（一）配备先进设备
伴随着“互联网+”潮流的发展，市场上涌现了各种先进的教学设备，信息化要求高职教育工作者必须满足当下信息社会的需求，灵活采用这些设备来提高教学效率，因此，各大高职院校为了追赶时代潮流，推进教学改革，有必要为高职英语的互动课堂提供最基本的硬件设备，以此来吸引学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（二）整合教学资源
在当下开放的信息时代，所有资源都以互联网为载体被牢牢捆绑在一起，针对教育行业，互联网将所有的优质教学资源共享，使得教师和学生的教学范围和学习范围得到极大的拓宽，但是这样公开的资源并不是免费的[2]，这就需要学校加大投资力度，购买更多的数据库和版权等，整合教学资源，为教师和学生提供更多的便利。学校这样做不但为高职英语互动课堂的开展提供了最基本的保障，还有利于学生更新学习态度，认清“我为谁学”，从而实现由被动到主动的质的飞跃。
三、教师改变教学理念
在当今这个尊重个性化发展的“互联网+”社会，教师在课堂上的控制权逐渐被削弱，传统的“满堂灌”课堂不再满足学生的学习要求，因此，教师必须改变传统的教学理念。
（一）注重教学过程
高职英语教师应意识到“满堂灌”教学模式的弊端，将学习的主动权交还给学生，让他们明白“我为谁学”。教师应充分利用时代和学校为教育提供的优良环境和先进设备，恰当借助网络来开展课堂互动教学，比如，英语视频教学、英语影视配音互动教学等，重视教学过程，鼓励学生珍惜当下来之不易的学习环境，培养他们主动学习、创新学习的态度，让他们充分享受学习新的一门语言的乐趣。
高职英语课程由公共和专业英语两部分组成，前者相对比较基础，学生的接受效果也比较好，但后者的教学效果往往不理想[3]，这就需要高职英语教师在全面跟进每位学生英语学习的过程中引入项目化英语教学，这是优化英语互动课堂的一次大胆尝试。高职英语教师应结合网络信息化特点和学校给予的硬件设备支撑，抓牢项目化英语教学的核心与精髓，整个英语教师团队协作起来，共同探索适合当下高职学生英语学习现状的互动课堂模式，让每一位学生在互动中真正领悟一门新语言的魅力。
（二）注重评价多元化
据研究表明，加强教师和学生之间的相互评价可以有效推进教学工作的開展，可以使教学环节变成一个“自省”的过程，无论是老师还是学生都可以根据每一阶段的反馈意见来修正下一阶段的目标或方法，这种方法可以实时监测教师的教学方法和学生的学习方法是否相适应。因此，教师应重视学生对自己的种种评价，尤其是授课期间的评价，认清自己教学中的问题，及时改进，朝着提高英语互动课堂效率的目标奋进。
目前高职院校中评价的方式也多种多样，信息化视域下教学系统中每一个学生都可以用自己的账号登录进去，对任课教师随时评价，为了提高高职英语互动课堂的教学质量，每一位高职英语教师都需要时刻关注学生的反馈意见并调整改进。通过教师与学生的互动，教师可以发现每个学生的不足和潜质，进而有针对性地关注每个学生的进度，因材施教。同时，学生也能在这个互动中获得教师的认可与建议，进而调整自己的学习习惯与方法，提高学习成绩。
四、学生端正学习态度
高职学生应端正学习态度，正视英语互动课堂中面临的问题和教师对自己问题的解析，及时改正，同时，主动向教师反馈教学过程中的问题，与教师合作学习，提高个人的语言能力。
五、结论
针对语言类的教学，互动学习是最有效的方式，这就要求教师和学生齐头并进，在互动中各自发挥主导作用。学校和教师乘上“互联网+”的顺风车不断完善和学习，学生端正学习态度，充分利用信息化的优势积极参与英语课堂的互动，更好地掌握一门新语言。
参考文献：
[1]郭丹.信息化视域下高职英语互动课堂教学的探讨[J].英语广场，2018（4）：109-110.
[2]李志萍.信息化视域下口译课程建设研究：以高职英语口译教学为例[J].上海翻译，2017（4）：47-50.
[3]刘一帆.信息化环境视域下翻转课堂模式在高职公共英语教学中的应用探究[J].读与写（教育教学刊），2017，14（7）：7.
