新型社区教育模式构建的几个要素

孙士全

[摘 要] 针对我国农村地區教育普及率低下，民众受教育水平普遍不高等情况，各乡镇政府也在积极思考农村社区中教育模式的构建思路。

[关 键 词] 学习型社会背景；农村社区；教育模式；构建策略

[中图分类号] G648.6 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0235-01

针对各乡镇村民接受教育的意愿不够强烈、知识教育难以普及等情况，各农村社区需要创新、改革教育模式，才能够提高村民的受教育水平，保证农村各民众积极跟上学习型社会的建设步伐，满足新时代对知识水平的各项要求，这是每一级政府单位需要思考的问题，同样也是我们今天所要讨论的话题。

一、政府引导，设施保障

在以农业为主要生产力的农村社区，相应的教育投资难免有些匮乏，乡镇级政府想要在农村普及教育就必须完善好相关的教学设备。我们可以了解到，国家从几年前就开始注重农村教育，有关政府投入大量资金帮助农村地区建立起自己的图书馆，而实际效益并不高，这是由于缺乏政府的相关引导。农村居民大都忙于农活，很少有精力阅读、学习，同时，图书馆的设施过于简陋、书籍种类过于单一等问题也是造成这一现象的原因。因此，要想找到适合在农村普及教育的教育模式，各级单位就必须做好教学设施的保障工作，同时由村级干部、群众党员等这一类人群从中引导、带领学习，这样才能够真正实现有关农村的知识教育普及。

但我们也要清晰地看到，在目前这样的网络时代下，年轻人更愿意拿起手机上网，一些拥有手机的中老年人则是通过麻将、扑克牌等娱乐项目来打发时间，真正愿意利用休闲时间充实自身、积极学习的人少之又少，这同样也与政府的宣传不到位有关。在目前人人都有手机的时代下，各级政府、领导人可以尝试通过短信的方式，鼓励村民多读书、读好书。相应的，各村级干部可以通过广播、音响等电子设施来带领全村人民听书、评书。各乡镇同样可以设立公共图书馆，完善好投影仪、电子阅览室等相关设备，以此来激发村民的阅读兴趣。

二、因地制宜，针对教学

就目前的经验来看，在农村开办教学点都有一个共同的问题：教什么？这里我们可以根据农村地区的切实需求，教授相关的农业知识，以此来吸引农民的学习兴趣。例如，大部分农村地区种植水稻、高粱等，村级干部就可以通过水稻种植的相关理论教学来培养农民的学习习惯。同样，某些农村地区逐渐发展起自己的养殖场，主要有小龙虾、鸡、鸭等，这里也可以带领广大群众学习动物养殖中的常见问题。这样既保证了农村教学的实用性，同样也是在培养农民群众科学养殖、可持续发展的意识。

以亭湖区黄尖镇为例，该镇作为先进典型案例镇，坚持走科学、可持续发展道路。在镇村相关领导的带领下，全村人民认真学习农村发展的新思路，确立发展旅游业，实现招商引资的大体方向。而在具体的引进牡丹旅游资源过程中，镇村干部请来了专业团队带领全村人民积极学习，共同发展，最终实现了牡丹旅游业的快速发展、持续进步。

三、实地教学，形式灵活

就农村地区而言，大部分居民白天需要忙于农活，只有在傍晚才有休息时间。因此，在农村开展教学，我们需要区别于理论教学，要将教学地点从课堂上转移到田地里，这样既不会耽误农民朋友的务工时间，也可以借助实地教学的机会解决广大农民在农业生产中所遇到的问题。而在教学时间的调整上，我们也要注意灵活变通，适当开展“夜校”这种学习模式。在广大农民务工回家之后，我们可以借助傍晚休息的时间做一个简短的教学汇报，可以对白天的实地考察做一个总结，也可以由广大农民自主发言、积极提问。这样不仅节省了教学时间，而且实地教学更加有针对性，更能保证农民在参与学习之后有所裨益，有所收获。

在目前的农村发展理念中，“科学”“环保”等成为关键词，这就需要农民朋友努力学习理论知识，积极跟上时代发展。同样也需要各村级政府重视教育、完善设施，以高效、切实、具体的教学理念帮助农民进行有针对性的学习，提高其知识水平。

参考文献：

[1]吴锦程.试论农村社区教育与农民专业合作组织建设[J].中国农学通报，2010（2）.

[2]田芬，刘江岳.农村社区教育与农民生活方式的变革[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2010（1）.

[3]张丽萍.浅谈社区教育与学习型城市的建设[J].中国电力教育，2010（7）.