如东县曹埠镇农村老年教育的现状和应对策略

陈卫黄

[摘 要] 当前我国老龄化呈上升趋势，社会老龄化的有关矛盾也逐渐凸显，如东县曹埠镇农村老年教育犹处于起步阶段，存在许多不完善的地方。老年教育作为社区教育的主要内容，必须分析存在的一系列问题，以促进老年教育的良性发展，使老年教育在我镇的普及早日实现。

[关 键 词] 农村老年教育；现状；策略

[中图分类号] G777 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）29-0218-01

一、曹埠镇老年教育现状

（一）曹埠镇接受老年教育的主要人员

1.离退休老教师。这个群体约占50%。这类群体参与老年教育的积极性很高。

2.离退休老干部。这个群体约占30%。这个群体的积极性也很高。

3.其他行业的退休人员。这个群体约占15%。这个群体的积极性不是很高，大多数人是被动参与的。

4.农村老年人。这个群体约占5%。这个群体的人数少，积极性自然就比较低了。

（二）曹埠镇农村老年人现状分析

全镇现有60岁以上的人口已经达到一万六千多人，占总人口的35.5%，这个占比已经高出全国两倍多了，就是在如东县也是“名列前茅”，“率先”进入老龄化行列了。全镇实际参与老年教育的人数不足300人，这个与全镇的老年人口占比相比，低得可怜。真正的农村普通老年人参加教育的寥寥无几。为什么会出现这样的情况？我校抓住县老年协会到各镇了解老年教育情况的这个契机，进行了深入调研，经过调研，我校发现农村老年人存在以下几种生活方式。

1.“留守”老人。这类人主要是子女都进了当地或外地的工厂，或者在本地、外地打工，他们成为家庭主要劳动力，不仅要忙于地里的农活，还要采桑养蚕，养猪、养羊等牲畜，有的要进行接送孩子上学等其他杂事，到农闲时还要搞点其他副业，以增加收入。

2.“空巢”老人。这类人主要是有的子女在外地工作，不能陪伴在老人身边；有的是适应不了城市生活；还有的是不愿和子女生活在一起的。

3.孤寡贫困老人。这类人主要是没有子女或者失去子女，还有就是子女不孝顺，不愿意赡养老人，整个家庭处于贫困境地。

二、应对教育策略

（一）针对不同的人群，选择不同内容，采取不同的方式

1.“留守”老人。在内容上可以选择跟致富有着密切联系的一些培训，比如在种田方面的新技术、新方法、新品种；在养殖方面的技术、市场行情等。在方式上可以选择到田间地头对几个农户进行培训，培训的时间机动灵活，选择在农闲的时候、农忙时候的中午或者晚上都可以。而且培训的时间宜短不宜长。这样通过培训，让他们从中受益，体会到接受教育的好处，才能使他们心甘情愿地参加学习。

2.“空巢”老人。针对这个群体，可以采用“一点带动一线，一线带动一片”的策略。在内容上可以选择一些既能学到知识，又能丰富他们生活的培训，比如请社区民警开展一些防止电信诈骗的讲座，请卫生所给他们讲一些老年保健知识等，在方式上可以选择讲座、视频、现身说法等。通过多种形式的教育，改变他们的生活方式，从而使他们的生活变得丰富多彩，他们自然就会加入到学习的队伍中来了。

3.孤寡贫困老人。首先帮助他们联系政府部门，对这类人群进行帮扶。动员社会力量，对他们进行救助，解决他们的后顾之忧，让他们感受到社会的温暖。在内容上可以找一些有针对性的内容，“授人以渔”。比如政府或者企业给他们提供几只羊，就要培训他们如何养羊等。在方式上可以利用他们接受帮助的时候，进行现场培训；针对有共性的问题，如大多数人没有多少文化甚至还有不识字的，可以采用手把手教的方法进行培训。

（二）充分发挥镇老年大学的作用

曹埠镇老年大学成立于2011年9月，是县老年大学的分校，也是全县成立较早的分校之一。分校考虑老年人行动不方便，就近分东、中、西三个片区进行活动，同时老干部每月15号分片定期学习，各村居老年教学点定期活动，成立老年兴趣组自主开展活动；把有时间、有精力的老年大學的学员集中到一起，对他们进行有针对性的培训，让他们到各居民学校去进行示范、讲解，充分发挥他们的优势，去带动各村居老年人参加学习，从而让他们这些“星星之火”，起到“燎原”的作用。

（三）充分发挥志愿者的作用

我镇现有志愿者队伍1600人，都是来自全镇各行各业的佼佼者。在每次培训前，要先去了解老年人有哪些需要，再有针对性地安排志愿者来讲解。我校现在有时政新闻、养生保健、休闲艺术、花木栽培、时令种植、安全教育、网络学习内容等。农村老年人居住分散，活动难以组织，我校充分发挥志愿者的作用，以点带面，发动老年人参加学习。

（四）充分发挥政府的作用

农村老年教育，不缺教师、不缺场地，缺的就是老年人的参与。社区教育中心和老年大学，没有能力组织老年人来参加学习，就要靠政府的支持。各村居委会要负责安排人员，定期组织老年人集中参加培训，规定每月一次或是两次。镇政府对各村居进行考核，建立奖惩机制，这样才能在人员的组织上形成长效。

参考文献：

[1]葛海燕.曹埠镇小蚕共育的现状及对策[J].江苏蚕业，2014，36（2）：20-21.

[2]王卫丽.河南省农村老年教育的问题与对策研究[D].河南大学，2015.

[3]刘洪林.农村老年教育政策执行阻滞的原因及对策[J].开封教育学院学报，2014（9）：286-287.