指导职业院校学生古诗词课外阅读的实践分析

陈华

[摘 要] “人才源自于知识的汇总，古诗词是中华文化的产物”，由于各种因素的影响，国家职业院校的学生对古诗词的课外阅读学习不尽如人意。国家应加强职业院校学生对古诗词课外阅读的重視，制订相关的实践理念。从职业院校学生阅读课外古诗词方面分析，提出建设性意见。

[关 键 词] 职业院校；古诗词课外阅读；实践分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）08-0124-01

古诗词课外阅读对精力和时间都很充裕的职业院校学生而言，应该是一件充满正面意义的事情。但实际状况是职业院校的学生对中华五千年的文化瑰宝——古诗词的学习兴趣并不是很高。因此，各大职业院校应对此问题高度重视，多方位多角度传承中华传统文化。

一、阅读的意义

读书，可以使人们更好地了解这个世界。徐秋雨曾说：“这世上，只有书籍能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，能够驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的发生，有一半要来自于阅读的力量。”[1]我们所认知的人生价值、社会理念等均来源于阅读。阅读可以改变人生的宽度和深度，通过阅读我们可以与智者交谈、与伟人对话，达到视通四海、思接千古的境界。阅读可以超越世俗生活的层面，建立起人们精神生活的世界，阅读使人不致沦为活动人偶，因此，也可以说，是阅读丰富了我们的人生意义。

二、课外阅读之古诗词阅读的意义分析

现在学生的课外阅读种类很多，以中华最具代表性的古诗词为例，谈谈古诗词阅读的重要意义。中华古诗词有着生动的形象、深邃的意境、凝练的语言、丰富的内涵以及独特的表现手法，不仅是作为当代学生接触古典文学的最佳启蒙教材之一，也是中华民族华夏文化遗产中的“瑰宝”。亚里士多德曾说过，“想象力是发现和发明一切创造活动的思想源泉”。由此可见，想象力对一个人的重要性。学生在阅读古诗词时，对诗中描绘的各种形象利用想象能力根据诗词的大概意义进行组合，从而在大脑中形成一个画面。诗词的阅读不仅能够提高学生的阅读能力和作文能力，同时它也可以激发学生爱国、敬亲和惜友之情，使学生懂得为人处世之道，最终提高学生的整体思想道德素质。[2]

三、职业院校学生学习古诗词课外阅读现状分析

以职业院校的学生总体现状来看，职业院校的主要生源是中考的落榜生，由于这些学生入学前的学习压力过大，在学习上的挫败使他们对学习的兴趣和信心逐渐丧失，在职业院校中学生把对职业技能的学习作为主要任务，对古诗词课外阅读的学习则放在了次要位置。同时，由于学生入学时，仍处在文化基础差的阶段，总体分析能力、接受能力和思维能力等都较低，再加上职业院校的专业课程不断增加，教学方法与其他学校也有所不同，最终导致很多学生较难适应职业院校的教学进度和教学方法，许多学生在阅读古诗词时都会有一种“两眼看天书”的感觉。种种问题的存在使职业院校的学生对古诗词课外阅读的兴趣和学习信心都较为欠缺。

四、职业院校学生古诗词课外阅读对策分析

（一）创建良好的阅读环境，激发学生阅读兴趣

人创造了生活的环境，环境也可以激发人的学习兴趣，创建良好的阅读环境可以有效地促进学生形成良好的阅读兴趣和阅读习惯。（1）学校可以为学生提供多种类型的古诗词书籍，充分利用学校图书馆资源，定期组织学生到图书馆免费借阅古诗词书籍，教师对书籍对象的选择要为学生做适当的建议和指导。（2）教师组织学生共同组建班级图书角，保证每人手里至少有两本课外书籍，大家在营造共同读书的氛围之后，每位学生写下一份印象最深刻的文章读后感，之后大家互相交流探讨。（3）学校可以定期建立“广播站——中华古诗词的赏析”，在校园中创建充满书香墨味、人文气息和文化底蕴的学习环境，最终激发学生对古诗词课外读物的学习兴趣。[3]

（二）课内外结合教学，激发学生自学古诗词的兴趣

充满智慧的阅读是不会脱离课文本身而孤立存在的，教师在实际教学中可以以课文本身为主要基点，运用一些与课文相关的课外读物来辅助课文本身的教学，最终形成一种课内外阅读链接的学习方式，这样可以增强学生对课外读物的学习兴趣。例如，在学习李白《将进酒》这首古诗词时，就可以引荐李白其他古诗如《赠汪伦》《早发白帝城》《望天山门》《清平乐》等；在学习杜甫《登高》这首古诗时，则可以引入《八阵图》《规雁》《潼关吏》等。教师应多多鼓励学生在课后学习课外古诗词，这样可以使学生在课内外联系的学习中加深对知识的理解。

总而言之，随着国家经济的发展，国家对人才的需求已不单单是技术方面的需求，同时需要具有良好的文学知识素养，古诗词的学习有助于提高职业院校学生的文化素养和爱国情怀。

参考文献：

[1]史冬霞.中等职业学校学生古诗词鉴赏调查分析及对策探究[J].作文成功之路（旬刊），2015（6）：51.

[2]胡菊.职业院校学生语文课外阅读评价建议[J].现代语文（教学研究版），2014（10）：110-111.

[3]周俊.加强中职学生语文课外阅读的必要性与有效途径[J].当代职业教育，2015（10）：46-48.