关于中职足球的分层教学实践

周俊峰

[摘           要]  在当代教育模式的大背景下，中职時期对于学生来说是非常关键的，是学生性格和习惯形成的重要时期，也是学生人生观和价值观形成的关键阶段。而且中职体育足球教学不仅可以锻炼学生的身体素质，还能够加强他们对体育的热爱。因此中职体育教师在进行足球教学时，要利用好分层教学，从学生分组、教师备课和实践教学三大方面入手，不断提高学生对足球学习的兴趣，提高他们的足球水平，使学生的身心得到正常发展，为未来学习成长做好铺垫。

[关    键   词]  中职足球;分层教学;实践

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0154-01

一、分层教学实践的基础——学生分组

学生分组就是把学生编成不同的小组，编组的目的是提高学生的整体水平，对学生进行针对性教学，教学的依据是学生的知识水平、思维发展拓展程度和心理抗压水平等众多条件的综合测评指数总和。教师通过调查分析，把学生分成不同的小组进行教学目标、教学内容的设置和教学设计，根据学生小组特点进行专门化针对性的教学。综合素质高的为一组，是能够发挥学生特长、基础掌握程度好的一个小组;综合素质中等的为二组，是能够懂得应用的一个小组;综合素质较差的为三组，是学生基础水平较差的一个小组，只对这一组进行简单的分析教学就可以，还可以具体细化分组条件要求，拓展分组，根据人数调整分组，在此基础上灵活运用学生分组进行学生编组。

根据以上要求，在对中职足球进行教学的时候采取分层教学就要先进行学生分组，上足球课的时候教师通过课上学生的表现，加上课下对学生的了解，主要依据是学生的足球水平，结合学生的身体素质、心理素质和思维灵活程度进行分组，能够熟练运用足球基本动作技巧的为一组，能够了解足球基本知识、运用不是很熟练但可以运用的为二组，没有玩过足球的、一点基础都没有也不懂足球运动的是三组，这样先根据学生对足球知识的掌握和了解程度进行分组，这是中职学校足球分层教学实践的基础。

二、分层教学实践的前提——教师备课

教师接下来的重要一步就是备课，是关于分层教学的备课，简称分层备课。在之前主要根据学生对足球的了解和掌握程度给学生进行了分组，每个组的情况不一样，所以对于每个组的教学安排也要做到因材施教，注重每个组之间的差异性，进行区别教学，设计教学目标、教学内容和教学流程的时候要切合实际，根据学生小组实际情况进行教学备课，好一点的小组，教学目标可以是在熟练运用足球知识基础上进行团体意识培养，中等的学生小组就锻炼他们的足球知识熟练掌握程度，较差的学生小组练习基本功就可以，从简单的踢足球或者运球等基础动作训练开始，每个组的教学备课都要考虑到。

在对中职足球教师进行备课的时候考虑到学生的小组水平，让每个小组都能够根据自己的特点进行训练，对于足球知识好的一组，主要练习团体意识，进行打比赛的技巧训练，做一些提升训练;二组有基础知识但是不能熟练掌握，主要练习足球技巧运用，在了解的基础上发挥出自己的最高水平，进行阶段提高;三组是不懂足球的一组，让他们了解足球知识和接触足球、喜欢足球才是重点，吸引他们学习足球相关知识并有想要学习的欲望是他们这一阶段性学习的主要特点，一定要注意对足球知识的掌握。

三、分层教学实践的中心——分层教学

在进行中职学校足球分层教学的时候，重要也是必要的环节就是分层教学，这是教师根据学生的分组和每个小组学生的实际特点进行的实际操作性教学，也就是我们平常说的实践教学活动。这期间的重点就是要把握学生各个小组的特点，综合考虑学生特点后安排教学内容。分层教学要注意过程中的梯度性，梯度一定不能太大或者过小，有区别也要控制教学过程中的区别大小，遵循学生为主体、教师为主导的原则进行课堂教学。足球重要的是实战性教学，所以一定要让学生在实践中提高自己的水平，教师进行教学也要以提高每个小组水平为目标，保证每个小组都能学习、都会学习，都能够把学习目标落实。

分层教学作为中职学校足球教学的中心环节，教师一定要认真对待，对于基础好、熟练掌握足球相关知识的学生，教师可以亲自教学，还可以一起和一组的同学打比赛，促进其提高比赛水平;对于二组的同学可以安排一些基础好的同学进行现场直播式的展示，让一组同学去训练他们，教师自己不用守着，间接过去看一下就可以;三组的同学是教师教学的重点，学生没有基础，没有兴趣是最难的，教师一定要亲自示范，培养学生的兴趣，夯实学生的基础，所以分层教学教师实践一定要分情况进行。还有分层教学的一个关键就是分层指导，教师一定要对不同的学生进行不同的指导，有的学生提一下让他自己去探索，有的学生要提出清晰的要求，有的要学生了解，不同的学生运用不同的指导形式和方法，对学生进行分层指导。

中职足球教师要坚持以上几大方面，提高学生的身心素养和对足球的热爱之情，使学生变得阳光自信起来，让他们的中职学习生涯得以升华！

参考文献：

[1]孙念斌.农村初中体育课堂教学改革初探[J].体育世界，2013（8）.

[2]李双全.足球运动在校园体育中的地位认知及意义[J].体育校园，2016（4）.