项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的教学研究

郭思情

[摘           要]  在汽车电子技术应用专业中，《汽车发动机构造与维修》不仅是最基础的课程，也是最重要的一门学科，学好该课程是学习其他课程的基础，同时，也有利于提高学生的汽车维修水平与能力。主要论述了《汽车发动机构造与维修》的教学现状，并对项目教学法在该课程中的应用进行了分析和探究。

[关    键   词]  项目教学法;《汽车发动机构造与维修》;现状

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0152-01

随着社会经济水平的不断提高，汽车行业得到了进一步发展，同时对汽车应用与维修人才也提出了更高的要求。而学校作为培养人才的重要基地，必须提高对人才培养的重视度。传统单一的教学法已经不能适应现代教育发展，因此可以采用项目教学法进行《汽车发动机构造与维修》教学，提高学生综合素质。从下面几点來分析一下。

一、《汽车发动机构造与维修》课程教学现状

首先，在实际教学中，学生的基础比较薄弱，并且理论知识的掌握也不够扎实。而《汽车发动机构造与维修》中的结构制图等知识都需要他们具备一定的汽车电子技术应用基础知识，这就给该课程的学习加深了难度。

其次，学生没有养成良好的自主学习习惯，主要是在教学中，很多教师都采用“填鸭式”教学方式，让其养成了依赖性。虽然一些学校采用了多媒体教学方法，但是缺少师生之间的有效沟通，难以调动学生的积极性，不利于教学效果的提升。

最后，由于学生的实践机会比较少，所以很多学生的动手能力都比较差。而《汽车发动机构造与维修》课程具有操作性强、实用性强的特点，如果没有对其进行多次训练，就难以使学生真正明确汽车施工要点，也不利于学生汽车维修技术的提升。

二、项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程中的应用

（一）合理确定项目

在进行项目教学法之前，必须根据《汽车发动机构造与维修》所讲的具体内容合理地确立项目，只有在确保项目科学性的基础上，才能达到最佳的教学效果。首先，在确定项目之前，教师不仅要了解社会对汽车维修人才的实际需求，而且也必须结合学生的身体情况与学习能力挑选合适的项目。其次，在教师有了初步目标时，还需要与学生共同探讨，确保项目的可操作性和可行性。最后，在确定项目后，还需要从实际出发，制订相应的项目实施计划和实施方案，并且还要明确项目实施的每一个步骤，同时也要让学生明确自己的任务及项目的最终目标。例如，在实际教学过程中，可以设立“发动机安装项目”，让学生完成准备安装材料、装配曲轴飞轮组等各项任务，最好将学生分为几个小组，然后让每个小组一起完成一个任务，提高项目完成的效率。

（二）多样化的教学场所

应用项目教学法进行教学，对教学场所有一定的要求，传统单一的场所难以充分发挥项目教学法的作用和优势。因此，必须为教师提供多样化的教学场所，让学生更好地学习汽车应用与维修知识，同时，也要充分利用教学环境让学生进行实践操作，提升他们的操作技能。例如，实验室是比较适合的场所，该实验室有足够的空间让学生进行动手操作。在进行教学时，教师可以利用先进的多媒体技术，通过图片、视频等呈现直观的画面，这样学生才会对汽车相关知识进行更好的理解和掌握，才能把所学的理论知识更合理地融入实践中。再者，由于学生毕业后要走入相应的岗位进行工作，所以教师还要尽可能地为其提供实践的机会，使其在暑假、寒假等空余时间到实际岗位去学习，提高学生的操作技能，进而使其真正了解和掌握汽车维修的相关知识。

（三）进行项目拆分，分组带动进步

实施项目的过程中，教师可以根据学生的不同学习水平综合分组。在保证分组合理的基础上，再将整个项目分为几个小项目，然后让他们进行练习与操作。例如，在进行“电喇叭电路连接”项目时，让各个小组分工合作，检测喇叭的各个元件、寻找故障发生的原因等，这样在合作中操作能力强的学生可以带动学习水平比较差的学生，进而使全体学生的操作水平都能得到提高。

（四）进行项目考核与评价交流

在《汽车发动机构造与维修》教学中应用项目教学法，应改变传统一张试卷的考核方式，为了确保学生实际水平的提高，需要对整个学习过程进行考核。当完成一个项目时，教师不仅要对所涉及的知识进行总结，而且还需要设计相关的评分表，结合学生的综合表现进行评分，并且写出对学生学习的意见和建议，这样才能够将项目考核落到实处，进而达到考核的目的。与此同时，还要展示学生的设计成果，通过多元化评价方式来提升学生的汽车维修能力。例如，可以通过学生互评的方式，互相学习、共同进步。另外，还可以通过教师点评的方式，发现他们的亮点和不足，使其能够总结经验并吸取教训，使得在实际工作中减少不必要问题的发生。

总而言之，项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中发挥着重要的作用，不仅提升了学生的实践能力，而且也提升了教学效果，因此必须对其加以重视。在实际教学中需要合理确定项目，通过项目拆分、项目考核等方法丰富学生汽车电子技术应用知识，同时也要为其提供多样化的教学场所，多为学生提供动手操作的机会，对其汽车应用与维修的学习具有重要作用。

参考文献：

[1]崔树，张亚军.项目教学法在《汽车发动机构造与维修》课程教学中的应用[J].机械职业教育，2014（1）：34.

[2]黄艳玲，吴兴敏，李晗.《汽车发动机构造与维修》课程以工作任务为导向的项目化教学模式的探讨[J].辽宁省交通高等专科学习学报，2012（2）：92.