高职医药院校学生职业素质培养模式

谭彦琦

[摘           要]  经济在发展、社会在进步，各行各业对人才的需求也在不断地提高，相应地对高职院校的各个专业、各个学科也提出了更高的要求和期盼，以满足社会对不同专业人才的需求。高职院校医药企业管理专业的教师，必须扭转传统教学中单一、陈旧的教学状况，潜心研究各种行之有效的教学模式，以培养学生精湛的职业素质为己任，探索全新的课堂教学方式，注重理论与实践的密切结合，找寻教材中的各种有利条件和内容，从而顺应不同企业对医药类人才的不同需求，以实现课堂教学效益的最大化。

[关    键   词]  高职医药院校;职业素养;培养模式

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0130-01

伴随着课堂教学改革的深入实施和进行，高职院校各学科的课堂教学改革，越来越接近社会的需求，彻底打破原有枯燥、乏味的理论教学模式，运用各种行之有效的教学策略和手段，以培养学生的职业素养为教学目标，突出理论知识与企业之间的关联性，从而取得显著的课堂教学效果。高职院校医药企业管理专业的教师，结合学科的特点，深入企业内部，及时了解各行各业对医药类人才的需求，以就业为导向，以提高学生的职业素质为重点，挖掘教材中的创新素材，全面推进项目教学法的有效实施，帮助学生掌握扎实的理论功底，促使学生灵活地运用所学的医药知识，解决实际生活中的问题，从而为将来步入社会、走进企业奠定坚实的基础。本文从高职《医药企业管理》课程的教学实践出发，就如何培养学生的职业素质，采取如下教学模式。

一、开展丰富多彩的职业文化活动，拓展学生的职业范畴

独具特色的职业文化活動，能有效地吸引学生的注意力，促使学生主动融入课程知识的学习中，感受浓郁的文化氛围，不仅能够大大提高学生的职业素质，更能拓宽学生的职业范畴，让学生的创新思维意识得到放飞。高职医药企业管理专业教师，要积极地组织和策划具有职业文化特色的校园活动，让学生感受到校企文化浓厚的气息，受到熏陶和感化，从而提高学生的职业技术素养，培养学生的职业精神。比如，教师可以根据《医药企业文化管理》这一节的内容，在班级内或校园内设置不同形式的医药企业文化的板块，把北京同仁堂这个闻名全国中药行业的老字号的祖训、管理信念、企业使命、企业目标、服务铭、信条、追求、经营理念展示给学生，让学生体会其中的文化底蕴，同时还可以精心设计校园文化景点，利用社团活动等多种形式的实践活动，加强学生的职业素质培养。通过开展职业文化活动，丰富学生的课余文化生活，开阔学生的职业视野，进而提高学生的实际工作能力。

二、建立仿真模拟的职业实训场地，提升学生的职业素质

为了全面提高学生的职业素质，高职院校医药企业管理的教师，必须从学生的实际情况入手，建立专业的培训基地，营造高度仿真的模拟场所，促使学生在实践操作中，增长管理的经验，掌握医药企业管理的技能，自然而然地受到各种能力的熏陶和训练，从而为学生将来毕业走向工作岗位打下坚实的基础。比如教师可以根据《医药企业人力资源管理》这一节的内容，开展各种符合企业实际的训练方式，结合企业的发展需要，整合企业内、外部的有效条件，对人力资源进行合理调配，促使人力资源的合理安排，从而帮助学生认识到人力资源的重要性，促使学生掌握较高的职业素质和较强的职业技能。在经过这样的模拟训练后，学生在毕业时才能具备就业竞争的优势，可以直接进入企业，从而在最短的时间内，适应企业的管理机制，很快被用人单位认可，或迅速转岗，成为企业优秀的人才。

三、实施各种形式的职业技能大赛，促使学生近距离接触社会实践

课堂教学形式的多样化，可以让学生学到更多的专业知识，掌握精湛的技能，从而满足社会的需求。为此，在高职院校医药企业管理专业的教学中，教师可以根据单元或章节知识，运用职业技能大赛，搭建高技能人才展示个人才艺的舞台，以顺应职业技能发展的方向，从而促使学生近距离与企业打交道，全面提高学生的职业素质。比如，在学生学习完《医药批发企业购销合同》这一节的知识后，可以根据教材内容，创设不同的场景，考查学生对购销合同的掌握和运用情况，明确学生的发展方向和目标，有效促进医药企业管理专业对人才培养模式的改革，推动课堂教学效率和学生职业素养的提升。

总而言之，高职医药企业管理专业的教师积极地运用上述教学模式，能够全面培养学生的职业素养，以真实具体的企业经营材料为教学题材，融入多样化的教学手段，实现课内、课外相结合的教学策略，缩短教学内容与企业实践之间的距离，让学生亲身感受和体验医药管理的相关信息，锻炼和培养学生的职业素质，提高学生的知识储备能力和实践操作能力，促使学生主动思考和研究医药企业管理的重点内容，从而为社会培养出一大批优秀的医药企业管理专业性人才。

参考文献：

[1]王小源.职业需求与高职医药企业管理课程的有效结合[J].沈阳教育学院学报，2015（9）：115-116.

[2]张丽，贾敬全.探究高职医药企业管理对学生职业素质培养的作用[J].淮北职业技术学院学报，2016（4）：54-56.

[3]吴晓静，周晓宇.高职医药企业如何提高学生的职业素质[J].教育探索，2017（5）：60-61.