关于中职《财经法规与会计职业道德》的有效教学途径分析

邹丹

[摘           要]  21世纪，随着新课程改革的不断推进，我国的教学体系逐渐完善，教学范围渐渐扩大，教育部门更加注重学生德、智、体、美的发展以及实操技术水平的高低。为了实现现代教学目标和理念，提高学生的专业素养，中职院校已经成为我国教育体系中必不可少的部分，许多对文化课学习不感兴趣的学生可以根据自己的爱好特长选择适合自己的中职院校和专业，进一步接受教育。目前，会计专业由于其就业范围广以及学科本身的独特性，受到众人的青睐，大部分学生选择会计、财经等专业或院校就读，这对会计专业的教学提出了更高的要求。结合相关的期刊文献和教学案例，对如何有效开展该课程提出相应的措施，希望能为中职院校教学活动的顺利开展提供帮助。

[关    键   词]  中职;财经法规与会计职业道德教学;有效途径

[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2018）26-0082-02

大多数中职院校的学生文化课基础比较薄弱，缺乏一定的专业素养，而要想使得中职院校的学生掌握和理解会计学方面的知识以及了解财经法规的相关内容，并在步入社会后成为一名合格的、具有职业道德的会计从业人员，中职院校就应该对财会专业的学生积极开展《财经法规与会计职业道德》课程，并采取有效的教学措施，进一步发挥这一课程的积极作用，从而提高中职院校学生的专业水平和职业道德。此外，会计职业道德是做好财务管理工作的核心，是国家财政和行政、事业单位进行会计核算的规范行为，并且对会计透明度的影响也非常大。由此可见，加大对该课程的教学管理不仅对中职院校整体教学水平的提高具有较大帮助，更有助于学生自身专业素质和技能的提升。在日常教学过程中，有关《财经法规与会计职业道德》的教学方法必须做到与时俱进，开创合理有效的教学途径。

一、《财经法规与会计职业道德》在中职院校教学中的重要性

随着现代教学理念和教学模式的改变，我国许多中职院校不断对自己原有的教学体系进行改革，增加了许多新型的课程和专业，以此来满足众多学生的需求，方便学生明确自己的学习方向。《财经法规与会计职业道德》自开设以来，已经有了很大的改进，是中职院校会计专业教学中的必修课之一，该课程的学习不仅对学生学习成绩以及教师教学水平的提高具有很大影响，更重要的是能够帮助学生了解从事会计行业需要遵循的法律法规，提升其会计职业道德，避免在日后工作中违规操作。

二、《财经法规与会计职业道德》的教学现状分析

近几年来，新课程改革逐渐遍布教学的各个领域，会计专业作为一个技术性较强、就业率较高的专业，各大中职院校都加大对该课程的教学改革力度。随着该专业学生的迅猛增加，教育部门加大了对会计专业学生的考核力度，学生再不能凭借简单的毕业证就可以上岗。他们需要通过一系列相关的资格考核进一步提升自己的专业技能。而在中职院校的课程体系设置中，《财经法规与会计职业道德》这一课程的设置以及高效的课堂教学开展，不仅有助于学生掌握更多有关财经方面的规章制度，还能够让学生了解会计职业的相关道德准则，使其在步入工作岗位后，做一名合格的从业人员。

在过去的一段时间内，各中职院校受到新教学理念和模式的影响，逐渐对此课程的教学方式做出一定的调整，增加各种技能训练和规章制度，《财经法规与会计职业道德》教学水平得到很大的提升。然而，新课程的实施为学校会计教学带来许多先进的教学方法，在众多老师和校领导的共同努力之下，教学水平已经有了很大的提高，学生的思维有了极大的改变，这无疑是我国中职院校在该教学领域内的一大进步。但是，有些相对落后的地区由于受到外界因素的影响，《财经法规与会计职业道德》在教学过程中仍存在诸如教师的教学与现代机制无法接轨、学生实操能力弱等不足之处。根据相关调查报告显示，这些缺陷主要存在于以下几方面：

第一，中职院校和教师对该课程的重视程度不够，宣传力度较小。由于受到过去传统教学理念的影响，部分地区对中职院校的重视度不够。此外，还有一些教师在课堂上存在应付了事的现象，其在教学过程中对财经法规的解读不彻底，这就在一定程度上导致许多学生似懂非懂，对知识掌握得不够透彻，长此以往积压了许多疑难点，影响教学效果。第二，学生自身认识不够，对该课程的教学造成影响。中职院校学生学习成绩相对落后，对学习持无所谓的态度，认为《财经法规与会计职业道德》对会计专业的学习关联不大，上课只是为了应付考试，致使该课程的教学无法达到预期目标。第三，教师在教学过程中无法利用现代教学理念，课本知识与学生生活实际联系不紧密，陈旧、单调的教学方法无法调动学生学习的积极性，学生学习热情不高，有关财经法规课程的教学仅仅停留于表面，无法得到实质性的提高。第四，中职院校学生对其在从业后应该需要哪些从业资格证书和具备哪些素质认识不够，同时也没有认识到现阶段就业的严峻形势，这就导致其在《财经法规与会计职业道德》的课堂教学中不能认真地学习，最终影响教学质量的提高。

除了以上几点，会计职业道德影响力度较小等也是该课程教学中存在的主要问题。

三、有关中职《财经法规与会计职业道德》的有效教学方法探讨

根据上述分析，中职《财经法规与会计职业道德》在教学过程中存在很多隐患。为了培养更多优良、合格的会计工作人员，相关教育部门与中职院校必须深刻认识到该问题的严重性，着手解决此类问题。

（一）中职院校要加大对此课程的宣传力度，引起師生对法律法规的重视

《财经法规与会计职业道德》这门课程注重理论知识的讲解，整体内容比较平淡、枯燥，都是一些条条框框的规定，学生听起来会觉得非常乏味，如果教师按部就班按照课本知识讲解，久而久之学生会缺乏学习的热情和积极性。在日常教学中，相关教育部门要加大宣传力度，向各个学校的教职工宣传新课改后该课程教学的重要性，提高广大教师和学生的认知力度。教师在教学过程中要注意使课本知识灵活化，将条条框框的法律法规精心解读，使学生了解其深刻含义，汲取其中的精髓，从而吸引其注意力，提升学习兴趣。另外，要坚决杜绝学生死记硬背、为了应付考试而学习的态度和心理，强调“三位一体”思想的重要性;列举相关犯罪事例，让学生明确知法守法的重要性，从而引起其对财经法规的重视度，提升其会计职业道德。

（二）改变人们的认知，教师要提升自身专业素质，改变陈旧的教学思维和模式，创建新的教学体系

人们对财经法规与会计职业道德认知和教师专业素质的高低直接决定着其教学水平的高低。因此，教育部门和中职院校要想方设法改变人们对此课程的认识，开设相关的培训活动和讲座，为教师展示现代财经法律法规的先进特点，实现其现代化教育。与此同时，教师要提高自身专业素质和水平，多向外界学习，了解新课改后《财经法规与会计职业道德》的主要教学目标和教学理念有哪些实质性的变化，与过去的方法相比，取长补短，创建新的教学体系，尤其要注重对法律法规和会计职业道德方面知识的讲解。

（三）将教材与生活实际有机结合，帮助学生正确运用相关法律法规，提高学生学习的积极性，培养自主学习能力

任何教材均以理论性知识为主，长时间的理论学习会使学生产生很大的厌烦心理，对此课程失去兴趣。如果教师不想方设法进行创新性教学，将会对学生学习的积极性产生很大影响。基于此，相关财务法规以及会计等专业教师必须明确教材的主要内容，在理论教学过程中注重与学生的实际生活相结合，多运用生活中的实际事例来帮助学生理解课本内容，并且使其明确该课程学习的重要性。同时，引入的实例要具有代表性，并且具有一定的幽默色彩，吸引学生的注意力。譬如，可以列举一些因为不了解财经法规而造成错误的反例，或者因为缺乏会计职业道德而对自身利益造成影响的实例，在讲解完实例后让学生在课本上找出相对应的法规或者知识点。这样不仅可以加深学生对课本的熟悉程度，更能提高学生自主学习的能力，督促其在日后工作中遵守相关的法律法规，防止自己违背应有的会计职业道德。另外，教师可以开设一些与本课程有关的活动，鼓励学生积极参与，从活动中体会财经法规的内在意义和重要性，并从这些活动中总结学习经验，不仅可以调动学生的积极性，同时有利于其对知识的掌握。

（四）强调会计财经法规与职业道德的重要性，增强学生学习的信心和学习的热情

会计财经法规与职业道德的学习是会计学习和日后从事相关工作的基础，对学生的个人发展起到很大的帮助。然而，从上述现状分析来看，由于会计类知识琐碎，财经法规理论知识较难，许多学生面对该课程学习时缺乏自信，学习效率较低。面对此情景，教师要多为学生提供该课程的高效學习方法，帮助学生走出误区，提高其自信心，从而提高教学质量和学生的学习效率。

综上所述，财经法规是一门集理论与实际于一体的学科，与人们的日常生活联系非常紧密。选择会计专业的学生，毕业之后大多会从事有关会计行业的工作，该工作不仅对其专业素质和技能具有较高的要求，更重要的是要求其严于律己，知法守法，拥有优良的职业道德。为了达到此要求，要提高学生的专业素养和道德水平，相关中职院校在日常教学过程中要将《财经法规与会计职业道德》提到日程上来，丰富课堂教学内容，改变过去陈旧的教学方法和模式，创建新的教学体系。除了课本知识之外，更要穿插一些实际事例，让学生深刻体会法规的含义，明确会计工作中应该遵守的法律法规，并为其提供一定的实习或者见习机会，为其毕业后成为一名合格的会计人员奠定基础。

参考文献：

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