情感教育在高中音乐教学中的应用

黄颖

【摘要】随着课程教学改革的不断发展，情感教育已经在高中教学过程中处于非常重要的地位，特别是针对作为情感艺术的音乐教学，情感教育的作用越来越重要，本文通过分析情感教育的重要作用，引出情感教育在高中音乐教学中的应用，分析情感教学在高中音乐教学的重要作用，进而提升高中音乐教学的质量。

【关键词】情感教育；高中音乐教学；音乐

【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A

情感教育是教育改革不断深入之后的产物，是素质教育的重要内容，在高中音教学过程中具有举足轻重的地位，音乐是一种情感的艺术，在音乐教学过程中需要训练学生的情感表达，所以，情感教育在高中音乐教学中的应用不仅能够提高学生对音乐学习的积极性，更能够在教学的过程中培养学生的情感表达，提高音乐教学的质量。

一、情感表达在高中音乐教学中的重要性

在素质教育的背景下，随着教学改革的不断深入，情感教育已成为素质教育的重要组成部分，情感教育的推进不仅能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生解决问题、分析问题的能力，而且能够提高学生学习音乐的积极性，提升学生之间的协调能力，提升学生的人际交往能力，缓解学生与教师之间的关系。

二、情感教育在高中音乐教学中的应用

在高中音乐教学过程中，情感教学具有举足轻重的地位，那么在教学的过程中如何才能将情感教学应用到高中音乐教学的过程中呢，情感教学要求教师在教学的过程中做到情感的投入，加强对教学内容感情的注入，创建良好的教学环境，选择具有能够冲击学生思维的音乐，让学生通过实践活动，不断将情感教育融入到音乐教学的过程中。

（一）利用多媒体手段搭设情感教学平台，激发学生的情感

教师在教学的过程中，通过搭设情感教学平台，营造一个积极的音乐学习环境，使教学环境处于一个和谐的音乐氛围之中，让学生在情感的环境中进行学习，教师通过不断的引导，让学生积极参与到教学活动中，引导学生使用音乐情感进行交流，不断激发学生的情感。比如教师在音乐教学的过程中，教授一首歌曲的同时，通过多媒体的教学方式进行情感教学平台搭设，首先要对所教授的歌曲的背后故事通过多媒体的方式进行阐述，让学生在听故事的同时完成情感教学平台的搭设，使学生融入到这个故事的音乐氛围中，然后逐步引导学生深入到故事之中，进而不断地完善音乐情感教学平台的建设，不断地激发学生在学习音乐过程中的情感。

（二）增加自身情感投入，引导学生对音乐作品情感进行感受

在音乐教学过程中，教师必须对自身的情感投入加强，保证在教学的过程中能够声情并茂地讲述音乐作品的故事背景。比如教師在音乐教学活动之前做到详细搜集所教授作品的创作背景，作者创作该作品所处的环境，以及创作者当时的心情，通过对这些内容的了解，将自己投入到音乐之中，才能不断地提升高中音乐教学中情感投入的效果，不断地调动学生的情绪，让学生能够迅速找到教学过程中的音乐所表达的情感，不断地让学生掌握音乐的内涵。因此，在音乐教学过程中运用情感教育，教师必须做到自身情感的投入，充分了解音乐的内涵，才能与学生达成共鸣，提升音乐教学质量。

（三）加强音乐实践活动，使情感教学不仅仅限制于课堂之上

高中生处于半成年状态，这一时期可以说高中生拥有了成人的特点，心智上还不是成年人，这一时期的学生拥有较强的表现欲望，教师在音乐的教学过程中可以利用高中生的这一特点，让学生多参与文艺实践活动，引导学生参与课外实践演出，让学生被动地接受教育变成主动地去学习音乐知识。通过文艺实践活动，实现了高中生的表现欲望，同时也使学生对音乐知识的学习由被动变成主动，提升音乐教学的质量。

三、结论

在高中音乐教学过程中情感教育的融入有利于促进学生音乐潜能的开发，使高中生的综合素质得到很大的提高，有助于高中生个性的和谐发展，完善高中生的艺术情操，培养高中生的艺术灵感，促进高中生处理人际关系的能力。因此，在高中音乐教育中必须重视情感教育的投入力度，不断丰富学生的课外实践活动，增强高中生的动手能力，提高高中生的实践能力，在教学的过程中充分发挥高中生的主观能动性，提高高中生的综合素质，提高高中音乐教学的质量，为素质教育在高中的开展提供实践基础。

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