浅谈高职院校高等数学教学的第一课

朱立辉

[摘 要] 高等数学由于具有较强的基础性及应用性，所以是高职院校众多专业新生必开的一门公共基础课。但由于学生对数学存在一定的畏惧心理及前期初等数学知识薄弱，故而学习上存在困难，效果欠佳。所以，上好高等数学的第一课，做好数学课的入学教育至关重要。

[关 键 词] 高等数学；入学教育；第一课；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2018）02-0103-01

高等数学是高职院校众多专业的公共基础课，它不仅是其他专业课程的前序学习课程，同时也是培养学生良好的逻辑思维能力和数学素养的重要途径。对刚入学的大一新生来说，很多人将马上面临高等数学的学习。那么老师如何上好开篇第一课，做好数学这一门课的“入学教育”，是今后能否取得良好教学效果的关键。

常规的数学学习开篇方式也许是老师首先自我介绍，接着介绍课程内容，然后就开始讲授。这样的方式显然已经不能满足学生的要求。我们通常会发现，第一堂课，课堂上鸦雀无声，学生精神奕奕地听着老师讲述，但是部分学生听了第一堂课后就失去了兴趣，渐渐地就发现学生坐的位置越来越靠后，听课的学生越来越少，玩手机的情况越来越严重。那么开篇第一课该从哪些方面着手呢？

一、做好课程介绍，帮助学生建立完整的学习观

我们知道高等数学是一门工具课，学不好这门工具课，其他的专业课程难以开展。以我所教的通信技术这门专业的学生为例，通信技术这门专业培养掌握现代通信技术理论和技能的应用型技术人才和管理人才。主要学习的都将是如计算机技术、C语言这些注重编程技术类的课程。而这些课程都是以扎实的数学知识为基础。由此可见，数学是一门长线课，不是学期末课程考核结束后就结束了，它贯穿于整个大学学习生涯。虽然数学教师只教授数学这一门课，但是应在教授某专业之前，做一些功课，了解该专业的培养目标、专业特点等。在第一堂课时就应该把专业介绍融入本课介绍中，让学生了解数学这一门课在整个大学学习生涯中所扮演的角色及重要性，建立较为完整的学习观，从而做到从专业重视到课程重视。

二、解决学生对数学的畏难情绪，构建正确的学习心态

世界上最难的不是事物本身，而是对事物的畏惧心理。很多学生对高等数学的恐惧一方面来自道听途说（高等数学很难学），另外一方面源于自己中学数学知识薄弱，数学基础较差，从而对自己没有信心。所以，在学习这门课之前必须改变学生对数学的畏难情绪，构建正确的学习心态。

要做到这一点很不易。首先，必须给学生留下良好的第一印象。人们脑海中对数学老师的第一印象是古板严厉的，很多学生或许也是因为对老师风格的不接受导致对数学这门课的厌弃，所以第一印象非常关键。其次，数学是严谨的，但也可以是活泼的，在第一堂课时应该展现自己严肃活泼的教学风格，让学生眼前一亮，感觉到大学数学课堂与中学课堂的不同，从而萌生对数学的兴趣。最后，消除学生的顾虑。老师应告知学生，虽然良好的初等数学基础能够为学好高等数学做足准备，但是初等数学与高等数学在内容上仍有较大区别，高等数学重在培养数学思想，掌握学习方法，强调教师引导，学生自主学习，要让学生摈弃“破罐子破摔”的悲观想法，深刻理解自己的定位，发挥主观能动性。

三、介绍本课程学习内容，使学生明确目标，制订方案

所谓磨刀不误砍柴工，第一节课先不急于教授知识，应介绍下本课程的学习内容与进度安排，提醒学生制订适合自己的学习方案，这样就有一定的约束力和鞭策力。另外，可提供除教科书外其他一些参考书籍的选择建议，尽可能地在学习之前做好预备工作。最后，介绍高校数学方面的竞赛，如数学建模大赛、全国大学生数学竞赛等，这样有助于培养学生学习数学的积极性，也为日后选拔参赛学生做好人才储备工作。同时，这些竞赛经历也能为日后的就业添砖加瓦。

四、提出要求，给出考核标准

俗话说，无规矩，不成方圆，我们提倡活泼的学习氛围，但这不代表能对学生放任自流，高职院校的大部分学生在学习上缺乏对自制力，所以老师务必严格要求，给出标准。这些要求体现在出勤率、课堂纪律及表现、作业完成情况、总结归纳及最后的考核这几方面。考核标准在第一堂课就应对学生说清楚，对各个部分的占比要详细介绍，使学生明确要求，以起到督促作用。

高职院校学生大多积极活泼但缺乏耐心与恒心，所以我们要制造一定的压力，让学生感觉到这门课的重要性，但是这种压力不能过剩，使学生望风而逃。我们还要帮助学生增强信心、培养兴趣，同时也要使这种信心和兴趣一直保持下去，这样才能达到良好的学习效果。所以，如何能让数学第一课取得的教学效果越来越好是我们教育工作者一直探索的话题。

参考文献：

[1]同济大学数学系.高等数学（第六版）[M].高等教育出版社，2010.

[2]吴伟萍，李清.应用数学[M].南京大学出版社，2013.

[3]张娜.关于上好高等数学第一堂课的几点思考[J].考试周刊，2010（27）：56-57.

[4]夏英俊，王雪琴.关于如何上好高等数学第一堂课的思考[J].科技资讯，2011（1）：53.