高职护理专业的英语信息化教学

吴英华

[摘 要] 随着信息科学技术的不断发展，在我国的教育教学中也逐渐引入了计算机信息科学技术。就我国高职护理专业的英语教学中信息科学技术的应用进行了分析，将信息化技术应用在我国的护理专业中，以提高教师的信息化素质，提升信息化教学的先进水平，促进高职护理专业英语教学效率的提升。

[关 键 词] 高职；英语教学；信息化

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0091-01

一、高职英语教学信息化的必要性

首先，社会信息化的发展客观上要求我们在教学中也要做到与时俱进，实现教学的信息化进程。其次，英语教学创新离不开信息化。这主要体现在以下几个方面：

（一）学习内容的鲜活化

多媒体课程教学可以有效地提升教学的新颖性、教学内容的多元化、提供最新的教育资料，从而促进教学效率的提升。

（二）学习方式的个人化

网络信息资源的自主示范性教学可以引导学生自主查询各种信息资料，逐渐培养学生的自主学习能力。

（三）教学过程灵活化

多媒体教学改变了传统教学模式的单一，实现了教学的灵活化进程，让教师根据学生的不同兴趣爱好、智力、性格等多元化地开展教学，灵活把握课堂。

二、利用信息化技术优化我们的高职英语教学

信息化技术在高职英语教学中的有效运用可以提升教学的质量。

（一）网上学习示范教学

信息化的发展促使高校建设了多个多媒体教学教室，并且实现了网络连接。为高校的信息化英语教学提供了必要的物质条件。并且在这种信息化优势不断提升的情况下，英语教学逐渐向着更加开放、主动的方向发展，引导学生灵活运用多媒体进行学习资料的收集。

（二）网上英语教学资源浏览课

在网上帮助学生收集各种医学英语的学术资源后，可以利用网络搜寻更多的英语教学技巧，提升教师教学的水平和能力。

（三）多媒体教学课件教学

对高职院校的英语教师来说，信息化教学的有效开展主要依赖教学课件的有效使用。但是有很多的教师认为，多媒体教学只需要让学生学会用软件进行学习资源的搜索和收集即可。其实这种想法是错误的，网络资源信息是一个庞大的数据库，并不是完全为教学设计而生。当前教学素质教育的实施没有完全突出学生的主体地位，因此，多媒体教学课件教学无疑是信息化教学的主要形式和重要组成部分。

多媒体辅助英语教学的开展可以充分调动学生的学习积极性和创新型，促进学生思维能力的提升。对此，高校的英语教师应该认识到教学课件的重要性，积极使用各种教学组件，将图、文、声等有效地结合起来，积极地开发和启迪学生思维。

（四）多媒体教学课件的教学应用

多媒体教学课件在制作出来后，很多教师就认为课程教学可以顺利开展了。但是课堂的有效开展并不是从头到尾放映多媒体课件就可以的，教师需要结合多媒体的课件内容，有效地开展教学，保证课堂教学的新颖性、创新性、启发性，这样才能提升学生的趣味，提高学生学习的积极性。正所谓“教无定法”，而教法的优劣成败，主要在于是否将学生的主体地位发挥出来，培养学生的实践能力。

三、高职英语信息化教学的误区和未来

信息化英语教学提升了英语教学的趣味性，让英语教学的开展更加贴近学生的生活，让课堂教学的氛围更加活泼。信息化教学的有效开展促进了素质教育的全面进行，英语教学有了信息技术的支持，教学质量得到了显著的提升。但是信息化教学不仅为我们带来了高质量的教学，同样它也会产生一些负面的影响。

有一些对信息化技术认识还不清楚的教师，为了跟上信息化教学的步伐，他们也逐渐使用多媒体进行授课。但是他们对信息化的认识，就是利用多媒体下载一些专业的课程课件，或者是放映一些电影视频，这种附庸形式的多媒体课程教学并没有真正地提升教学的质量，反而把学生引入歧途，让学生误以为这就是信息化教学，从而追求这种玩乐为主而收益不大的教学课型，却把真正的知识型、趣味型、创新型的信息化教学课视为沉闷无趣的无聊课。这就给信息技术教学带来不好的影响。

信息技术的发展势必会给教学带来好的或者是坏的影响，历史是发展的，虽然任何新鲜事物的成长都存在缺点和不足，但是同时也爆发了强大的生命力，对此，我们应该认识到信息化教学的不足，坚定地选择信息化英语教学。

综上所述，信息化课程教学的开展对高职英语来说既有优势也有缺点，我们应该正确认识信息化教学的实质，充分发挥信息化教學的优点，克服信息化教学的缺点，扬长避短，实现信息化科学技术和高职英语教学的有效结合，促进高职护理专业的信息化英语课程改革，为社会培养创新、实践能力强的人才。

参考文献：

[1]王德志，王莎莎.大学英语信息化教学改革刍议：基于本校英语信息化教学改革的案例分析[J].黄冈师范学院学报，2011（5）.

[2]王曦.高职英语信息化教学的应用研究[J].中国教育技术装备，2014（18）.

[3]张健.从培养复合型人才的研究中探讨大学英语教学改革[J].读与写（教育教学刊），2012（7）.