试析新时期高职英语教学面临的问题和对策

张乐

[摘 要] 作为我国高等教育当中的重要组成部分，在新时期高职院校也需要加强教育教学改革，深化素质教育，注重对学生综合素质与能力的培养和提高，实现其全面发展。但是就目前高职英语教学来说，由于受到多方面因素的影响，在实际教学中还是存在较大的缺陷和不足，导致整体的教学效率和质量不高，因此亟须改进和完善。从对新时期高职英语教学面临的问题、解决高职英语教学存在问题的有效对策这两个方面进行详细的分析和研究。

[关 键 词] 新时期；高职英语教学；面临问题；解决对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0089-01

一、新时期高职英语教学面临的问题

（一）对英语教学的重视程度不够

高职院校目前还是将英语课程划分为基础课，不仅仅在课时安排方面比较少，而且教学设施与教学需求之间也不相适应。部分教师在具体教学的过程中，还是借助录音机等设备开展英语听说教学，这就会在一定程度上对英语教学的重要性、实践性以及特殊性有所忽视，将课程削减简单的理解，这就导致在教学资源、教学安排等方面重视程度以及支持力度不够，难以在高职院校中形成浓厚的英语学习氛围[1]。

（二）学生个体差异大

对高职院校中的学生来说，大多数都存在着认知水平低、理解能力差、基础水平低等问题，特别是对英语知识来说，获取专业信息知识能力、继续学习能力都比较差，英语能力以及知识结构不合理，教学效果不高，甚至听、说、读、写等基础技能都比较差，即使学生投入了大量的时间进行英语知识学习，最终的成效却并不显著。另外教师在教学中多是采用同一方法、进度、内容授课，这样一些英语基础比较差的学生就很难跟上教学进度，导致整体教学质量不高。

（三）教学模式单一

当前在高职院校英语教学中，仍然还是沿用传统的教学模式，虽然随着不断深入的教学改革，但教学方法、教学模式的变化不大，缺乏创新和突破。这是目前在高职院校英语教学中普遍存在的现象，主要是由于受到思维定式以及管理定式的影响，这会在一定程度上对学生的实际情况有所忽视，只是注重学生的成绩，这就会大大降低学生的学习兴趣以及积极性，限制了教学改革进程[2]。

二、解决高职英语教学存在问题的有效对策

（一）加强教学观念的更新，解放思想

教学观念更新，解放思想指的是更加全面、客观的理解、认识以及学习教学改革理论要求，从根本上推进教学改革进程。如果在观念认识方面存在偏差的话，自然就会导致教学行为、教学安排等方面出现错位，因此只有深刻地理解和认识高职教育教学理論，才能够更好地认识英语教学改革。同时，对高职院校自身来说，也需要为英语教学改革提供充足的技术、资金支持，为教师和学生提供足够的教学与学习空间，只有这样才能够从根本上提高英语教学效率与质量，培养高素质的综合性人才[3]。

（二）注重因材施教

为了确保高职院校中的每一位学生都能够更好地学习，教师就需要根据学生的实际情况，加强因材施教，将传统的教学模式打破，选择与大部分学生相适应的教学方法、教材以及教学模式，在考评中遵循“实用为主、够用为度”的标准要求，进而引导学生能够对自我进行正确认识，引导其树立正确的世界观、人生观以及价值观。教师还应该在英语教学中适当的应用竞争机制，提高学生的思想认识，激发其学习热情，这样才能够保证学生能够全身心地投入英语学习中[4]。另外还可以加强对任务驱动教学、分层次教学等教学模式的应用，这也是落实因材施教的重要手段。

（三）注重改革创新

在英语教学改革中，最主要的就是改变教学管理者的教育教学观念，教学目的主要是对学生英语应用能力的培养。在高职英语教学中，教师需要坚持“能力本位”理念，这就需要加强改进和优化教育教学观念，教师需要强化自身综合素质与能力，避免受到传统思维模式的影响，注重创新，在教学实践中需要加强尝试多元化的教学模式，并最终寻找出一条高校的英语教学之路。

总的来说，就目前在高职英语教学中存在的问题，主要是表现在教学管理、教学实践以及学生三个方面，因此为了促进高职英语教学改革，提高教学效率和质量，就需要从这三个方面入手，积极改进和优化教育理念与教学模式，这样才能够提高学生的学习效率，培养出满足社会需求的高素质人才。

参考文献：

[1]孟雪林.高职英语教学中面临的问题与对策[J].才智，2015（17）：138.

[2]李彩云，贾凤.高职院校单招生公共英语教学面临的问题及对策研究[J].济南职业学院学报，2015（5）：62-63，83.

[3]朱明芳.浅析高职英语教学面临的问题及对策[J].科教文汇（上旬刊），2017（4）：175-176.

[4]朱天奇.浅谈高职高专英语教学面临的问题和对策[J].科技信息，2012（1）：442，457.