信息技术在小学音乐教学应用中的问题与对策

王梦迪

【摘要】随着社会不断发展，我国对于小学生的教学也开始重视起来，对于教学方式，推出了新课标的教学方法，但是，随着如今信息化的时代，信息技术也在课程中有了很深入的影响。利用信息技术的课程可以让小学生了解到信息化的时代，利用信息技术的课程也短小精悍，这样的课程深受我国小学生的喜爱，喜爱的主要原因是学生可以在课程中占主导地位，这样的课程让很多学生也提高了对学习的兴趣，让老师和学生可以近距离平等的探讨，有利于小学老师对于孩子兴趣的了解，可以让老师更好的因材施教。

【关键词】小学音乐；课程；特点；应用

【中图分类号】G42 【文献标识码】A

一、根据学生的兴趣进行授课，保证学生的积极性

在实际的授课中我们发现相比于传统的授课模式，利用信息技术的课程的授课方式更能让孩子接受，也能提高孩子的兴趣。主要是因为以下几点，首先，利用信息技术的课程是以动画的模式进行授课，孩子对于动画性的东西本身就比较感兴趣；其次，发现很多老师在授课的时候，都会问一下学生的兴趣爱好，例如喜欢的背景音乐等。从而做出提高学生学习兴趣的视频；最后，老师在课堂上会以讨论的形式进行授课，这样的方式有利于提高孩子对新事物接受的能力。

以《春天在哪里》这首歌的教学方法为例，老师在授课的时候，都会以一段春天生机盎然的意境和音乐结合起来，让同学们对春天有一个大致的了解，在同学们的兴趣产生的时候，再对孩子讲解《春天在哪里》这首歌，这样的教学方式可以很好的引起学生的注意，也可以让孩子们更好的学习到新的知识，并对这些知识领悟透彻。与此同时，在这样的课程中，学生对于歌曲的理解更加深入，这样可以保证学生对于歌曲的唱法更加了解。从而让学生对歌曲的兴趣更加浓郁。

二、教学的方式系统化，让学生利用一节课可以学到很多的知识

小学音乐知识的覆盖面广，让学生了解的知识点也比较多，难以让学生完全接受老师的教学方法，也不能完全将知识点都交给学生。这种信息化的课程最大的特点就是精、易、快。精就是指老师在讲解的时候会将课程的重点有趣的讲出来，保证了学生对知识的了解；易就是操作简单，老师只是将课程的知识点做成一个视频，利用视频讲解的方式相比于之前传统的模式很容易的让学生了解到更多的知识；快就是在教学时间上相比于传统的教学方式快速。在对小学音乐的授课中，传统的教学方式枯燥无味而且教学速度很慢，但是利用信息技术的课程的出现很好的解决了这些问题。

例如教师可以根据《雪绒花》音乐欣赏内容，结合电影画面、舞蹈表演、诗歌朗诵等多种内容，丰富音乐欣赏教学内容，通过图文结合、声情并茂、生动、直观的影视展示，转变单调乏味的音乐欣赏教学模式，营造良好的音乐欣赏课堂教学氛围，提高音乐欣赏教学效果。音乐理论课堂教学侧重于不同音乐作品乐理知识的讲解，抽象的音乐理论知识常常会使小学生感到非常困惑，然后教师需要重复讲解，由于小学生的抽象理解能力有限，对于枯燥乏味的音乐理论课堂教学没有学习兴趣，导致音乐理论课堂教学质量一直不好。

三、课程上尽量让学生主导，提高学生的自主性

新课标强调学生在课堂上的自主性、信息技术的应用很好地贯彻了这一特点。老师利用利用信息技术的课程进行教学的时候，可以让学生养成一些难得的习惯。首先，很多老师在上课之前就会把视频发给学生，从而让学生提前对课程进行自己的理解，也可以让学生养成预习的好习惯；其次，在教学的时候，由于视频率先发布，老师可以作为主导地位，对学生进行授课，让学生在课程结束的时候，对于学生的理解进行解释，对学生不能理解的知识进行讲解，保证学生对知识的吸收；最后，利用信息技术的课程的出现，也可以绕过学生在上完课之后，利用视频进行复习，养成复习的习惯。老师占主导地位，但是一定要注意在授课的时候，让学生自主言论，让学生发挥自己的想象力，让学生自己去发现自己思考的局限，老师要引导学生进行开阔的想像，让学生在课堂上畅所欲言。

四、结束语

在社会的不断发展中，新课标的出现让学生对学习的兴趣越来越多，利用信息技术的课程的出现更是让学生的各个能力进行了锻炼，尤其提高了学生对于音乐的兴趣。利用信息技术的课程的教学也增进了老师与学生的关系，让学生提高了自己对学习的兴趣，也提高了学生的动手能力，锻炼了学生查阅资料的能力，最后，也让学生对知识吸收得更加透徹。

参考文献

[1]程磊.信息技术在课堂教学应用中的问题对策探究[J]. 中华少年，2017（23）.