高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策探讨

敖卫东　王红红

[摘 要] 高职院校是我国培养人才的重要机构，有成绩也有不足，针对高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策展开讨论，并提出合理化建议。

[关 键 词] 高职院校；学生；顶岗实习；问题；对策

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0067-01

从客观的角度来分析，高职院校学生顶岗实习是非常好的人才培训方法，对学生的工作经验积累和个人的成长极为有效。可如今这项工作也遇到了较多的问题和困难。为此必须积极采取相关的对策，提高高职院校学生顶岗实习的科学性和合理性。

一、高职院校学生顶岗实习的问题

随着教育的不断革新，为实现学生的零距离就业，职业院校都在通过顶岗实习的手段来进行人才的培养，对提高学生的专业素养和经验积累取得了较好的效果。但是，随着高职院校学生数量的增加以及社会对人才要求的不断提升，高职院校学生顶岗实习出现了一定的问题，需要妥善应对[1]。

（一）专业对口率低

专业对口率低首先体现在高职院校的学生数量庞大，这就很难把所有的学生都安排到对口的岗位上进行实习[2]。其次，对口率低还由于高职院校對某些专业的夸大宣传，重入不重出，以至于无法满足广大学生对顶岗实习的需要，面对较大的社会舆论压力。高职院校想要在学生顶岗实习中取得良好的效果，应适当地对自身的专业做出准确的分析和掌控，以适应社会对专业技能人才的需求。

（二）思想教育和管理难度大

在职业教育大众化后，高职院校的学生自我约束力偏低，思维又异常活跃，关键是学生远离学校和老师，造成对学生的思想教育和管理难度加大，主要表现为：（1）日常的思想教育还是强调自觉性，这就等同于“放羊”，而且比较容易出现师生矛盾的情况[3]。（2）部分教师未充分尊重学生的主体地位，依然将自身作为主导，我说你做，单向的行政命令难以起到良好的管理效果。（3）忽视了与实习单位的沟通，不去实地考察，掌握不了第一手资料，此种管理模式，既不符合现代教育理念，也不能及时疏导学生的学习和就业压力。

二、高职院校学生顶岗实习的对策

针对当前高职院校学生顶岗实习中存在的问题，笔者认为应坚持多元化的手段，充分发挥“两个指导老师”的作用，加强与实习单位的沟通与合作，切实保障顶岗实习的学生顺利完成这个对接，满足社会对人才的需要。

（一）加强校企合作，建立稳定的实习基地

强化校企合作，注重长效性，引入校中厂，学校和企业建立稳固的、深入的、实质性的合作是有效的方法。具体来说：（1）争取企业积极参与学院的建设，合作办专业，合作进行课程建设等。（2）学校要参与企业的经营管理，合作开发产品，合作开展技术研究和推广，通过相互聘任，实现设备、技术、人力等的资源共享。这就能够对庞大的学生群体做出一个较为妥善的安排，给今后的人才培养奠定坚实的基础，更好地排解矛盾。

（二）加强组织与管理

针对管理难的问题：（1）要选择信誉良好、管理严格、遵纪守法和有着优良合作关系的实习单位。（2）针对实习分散的学生，要充分发挥单位指导老师的作用，并给予适当的报酬，让他们自觉地参与到对学生的管理中来。（3）学生在顶岗实习前，要与学校和企业签订顶岗实习协议，明确学校、企业、学生三方的权利和义务，在制度上进行保障。（4）对学生反馈的问题，教师和学校要高度关注，及时与实习单位沟通，做出妥善的安排。（5）校企双方针对学生的完成工作情况、出勤情况、实习报告及答辩等作出公正客观的评价，共同保障学生顶岗实习顺利而高效的实施。

（三）加强思想教育工作

思想是行动的先导，只有思想上想通了，以主人翁的态度投身其中才能事半功倍。我们认为：（1）应对学生内心的真实想法有准确的了解，要最大限度地尊重学生的意愿。（2）在思想教育过程中，应按照循循善诱的方法来完成。教师要站在学生的角度来思考问题，多与学生沟通，避免直接训斥学生。（3）对某些特殊学生，必须做出合理的对待，不能出现任何的排挤现象。不抛弃、不放弃，让每一个学生都学有所成。

总之，本文对高职院校学生顶岗实习面临的问题及对策展开了讨论，现阶段的工作开展比较符合预期，高职院校学生顶岗实习的体系日趋完善，师生之间的沟通更加和谐。日后，应继续在高职院校学生顶岗实习方面，落实有效的手段和方法。除此之外，要求高职院校对社会上的就业做出深入分析，对顶岗实习的内容、方向做出科学、合理的规划。

参考文献：

[1]张克华.高校人才培养与企业人才需求的对接：关于大学生实习就业一体化模式的思考[J].中国就业，2010（2）.

[2]张治国，赵志根，郑永红，等.校外实习基地的建设与实践[J].实验科学与技术，2009（1）.

[3]蔡永东，许金玉.加强实训基地建设 彰显高职教育特色[J].中国职业技术教育，2008（30）.