钢琴伴奏在合唱艺术中的运用

【摘要】在合唱艺术中融入钢琴伴奏始于巴洛克时期，目前随着作曲家艺术手法的不断丰富和个人情感的不断提升，钢琴伴奏也开始摆脱单一的从属和陪衬作用，开始在合唱艺术中展现独特的个性和鲜明的情感，赋予了合唱艺术更多的音乐张力。因此，教师在合唱艺术教学的过程中，应该意识到钢琴伴奏的重要性，以激发学生学习的兴趣，提高他们的音乐鉴赏力。本文就钢琴伴奏在合唱前奏、间奏和尾奏三个方面的运用进行了简单分析，以为高校的合唱艺术教学贡献自身微薄的力量。

【关键词】钢琴伴奏；合唱艺术；运用策略；高校教育

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

一、钢琴伴奏在合唱前奏中的运用

合唱艺术是集体演唱的艺术，参与其中的学生比较多，而且他们相互之间的演唱水平、技巧等差异较大，这就使得在合唱中经常出现部分学生把握不住节奏、越唱越快的现象，导致演唱效果较差。因此，教师在教学的过程中，应该重视钢琴伴奏在合唱前奏中的运用，以控制好音乐的节奏和速度。

首先要发挥钢琴伴奏的提示作用，在集体合唱中只有一个指挥者，难以控制整体的节奏，可借助钢琴伴奏来提醒学生放慢或者加快演唱的速度。学生在演唱的过程中也更能融入个人情感。

此外要发挥钢琴伴奏在合唱前奏中的辅助管理作用，在演唱前奏阶段，有很多学生还没有融入到合唱作品情感中，甚至存在注意力不集中等现象，通过钢琴伴奏的辅助作用，有利于学生在第一时间把握音乐节奏和风格，使整个演唱过程更加流畅。

总之，钢琴伴奏在合唱前奏中起着至关重要的作用，直接决定了演唱效果的优劣。因此教师应该通过多种手段培养学生的钢琴伴奏能力，以使他们准确把握合唱前奏的类型和情感。

二、钢琴伴奏在合唱间奏中的运用

在合唱间奏环节，经常要借助钢琴伴奏来处理情感转折和情感高潮时的情绪，以给予听众更多的心灵震撼，使整个演唱环节更加婉转动听。

例如在演唱周杰伦的作品《菊花台》时，这是一首混合声部的合唱歌曲，音乐的节奏也是不断向前递进的，这时候就需要借助钢琴来体现间奏部分的转折。由于间奏是逐渐提高的，借助其他乐器进行转折，往往会给听众突兀或者不易察觉的感觉，由于钢琴的音域范围比较广，能够较好地体现音乐作品中的情感。同理在演唱《在灿烂阳光下》这首歌曲时，前半部分和后半部分的情感是截然不同的，前半部分更倾向于对事物的表达和赞美，后半部分则倾向于情感的表达，借助钢琴伴奏的作用，能使整个音乐演唱更加连贯。

在合唱间奏环节，钢琴伴奏有时是主动参与到整个合唱表演中的，而有时候则是被动参与，仅作为对人声的补充。这样教师在教学的过程中，就应该从不同类型的合唱作品入手进行讲解，使学生意识到钢琴伴奏的作用并不是单一的，而是在增强演唱情绪、旋律跳动、戏剧性和技巧性等方面都起着重要的作用。

三、钢琴伴奏在合唱尾奏中的运用

尾奏也就是合唱艺术的结束部分，合唱艺术表达效果的好坏，不仅包含中间环节，还包括开始和结束环节。因此，尾奏并不是多余的，甚至直接關系到合唱歌曲的好坏，好的尾奏，是艺术作品中情感的延续，能给予听众更多想象的空间，能在更大程度上调动他们的情绪。因此，教师在教学的过程中，应该注重尾奏部分的钢琴伴奏，以使学生进一步体会合唱作品的艺术价值，逐步培养音乐核心素养。

首先教师应该重视钢琴伴奏在合唱尾奏部分的作用，并重视学生对尾奏的理解，这样教师就可针对具体的艺术作品，鼓励学生以小组的形式讨论，作者究竟在作品的尾部融入了哪些情感呢？应该如何借助钢琴伴奏来表现潜在的情感呢？教师还应注重合唱尾部钢琴伴奏和人声演唱的融合，尤其是针对多角色演唱的作品，例如男生部与女生部混合演唱的作品，钢琴伴奏对人声的补充作用更加明显。

四、结语

综上所述，钢琴伴奏在合唱艺术中具有重要的作用，这样教师在教学的过程中，就应该从合唱艺术作品的整体音乐形象入手，培养学生的默契程度、演奏程度和听辨能力等，以使钢琴伴奏贯穿整个音乐作品的始终，不仅体现在合唱前奏和间奏中，还应该重视钢琴伴奏在合唱尾奏中的作用。当然高校的学生也应该在钢琴伴奏中融入音乐作品内容和情感，并坚持练习，以使艺术作品的旋律更有震撼力，内容更充实，从而提升自身的音乐意境。

参考文献

[1]蒋珂.钢琴伴奏在合唱艺术中的运用[J].黄河之声， 2017.

作者简介：海瑜（1987—），女，回族，陕西西安人，西安音乐学院声乐系钢琴伴奏，钢琴演奏硕士。