高职高专声乐教学中传统音乐文化的融入策略

【摘要】中国传统音乐文化经过了长期的沉淀与洗礼，传承下来的部分堪称传统文化的瑰宝。高职高专声乐教学中融入传统音乐文化，不仅是对传统音乐文化的继承和发扬，而且是提升高职高专声乐教学质量的根本方法。本文通过阐述传统音乐文化融入高职高专声乐教学中的积极意义，在此基础上提出有效融入策略。

【关键词】高职高专；声乐教学；传统音乐文化；融入策略

【中图分类号】J616 【文献标识码】A

一、传统音乐文化对高职高专声乐教学的积极意义

（一）传统文化的继承和发扬

高职高专作为高等教育体系的重要组成部分，声乐教学又是高职高专院校艺术专业学生的必修课程之一。通过将传统音乐文化有效融入到高職高专声乐教学过程当中，能够让学生了解中国传统音乐文化的同时，打下良好的声乐表演基础，也是传承和发扬传统文化的一种重要举措。

（二）教学方法的丰富化

就当前我国高职高专声乐教学方式、方法来讲，依然存在诸多亟需改进和完善的问题，传统音乐文化的缺失就是其存在的主要问题之一。离开了传统音乐文化，声乐教学的方式显得不够灵活和多样。因此，高职高专声乐教学中融入传统音乐文化，将有利于教学方法的更加丰富。

（三）全能型人才的培养

实践证明，传统音乐文化融入到声乐教学中，学生能够真正感受到音乐文化的魅力，能够准确地表达思想情感，有利于全能型声乐人才的培养。

二、高职高专声乐教学中传统音乐文化的融入策略

（一）改变教学理念

通过对高职高专声乐教学的现状展开研究，笔者发现尽管绝大多数高职高专院校开设了声乐专业课程，但是从声乐课程的性质来看，以理论性为主。教师依然沿用传统的教学理念，过分追求西方音乐文化，忽视了中国传统音乐文化。笔者认为，高职高专院校声乐专业教师要充分认识到中国传统音乐文化的重要性，在学习西方音乐文化的过程中，要取其精华、去其糟粕，与传统音乐文化相互关联，不能存有重西轻中的思想。唯有此，才能对中国传统音乐文化进行有效继承。

（二）运用情感体验

我国是一个拥有56个民族的文化大国，由于各民族的风俗习性、生活习惯、语言模式、文化形态各不相同，因此所形成的传统音乐文化多姿多彩、丰富多姿。这就要求高职高专声乐教学中，教师要根据不同民族风情和特有的传统音乐文化，依托情感要素，引发学生情感共鸣，提高学生的体验感。例如在对《希望的田野》这首歌教学中，教师要对歌曲的背景做出合理解释，只有了解歌曲创作背景，才能对歌曲产生兴趣。也只有进行情感引导，让学生从心理、情感等层面出发去了解歌曲、体验歌曲。可以说，情感体验的有效运用，不仅能够激发学生对传统音乐文化的学习兴趣，而且有利于高职高专声乐教学质量的全面提高，有利于传统音乐文化的传承和发扬。

（三）合理设置课程

高职高专要结合自身实际和学生基础需求，合理选择教学用书，科学设置教学内容，将传统音乐文化融入声乐教学作为一项重要变革策略。通过与其他院校进行充分交流和学习，借鉴其成熟经验和优秀做法，尽可能确保课程设置合理，内容富有针对性，切忌不可因追求大而全，而忽视内容的合理性和精准度。要设计完善的课程体系，有计划地开展声乐教学，切实增强学生的声乐运用能力，提高传统音乐文化在声乐教学中的地位。

（四）运用科学方法

高职高专声乐教学过程中，教师要根据传统音乐文化背景，结合课程教学内容，选取有针对性的教学素材，确保设计的课件与教材内容完全相吻合。借助于互联网技术、信息技术和多媒体技术，开展交互式教学，为学生提供多元化、丰富多彩的教学方法，从而来激发学生的学习兴趣，加深对传统音乐文化的感知和理解。

（五）完善教学设施

目前，我国高职高专声乐教学中，存在基础教学设施、设备陈旧、落后的问题，不能满足正常的教学活动开展。因此，高职高专院校要进一步加大对声乐教学设施、设备的投入力度，特别是要引进先进的声乐教学器材，坚持以传统音乐教学器材的购置为主，尽可能多地为学生提供专业的传统音乐文化学习器材。唯有此，才能切实增强学生对传统音乐文化学习器材的运用能力，才能从根本上提高学生的传统音乐文化学习水平。

三、结语

综上所述，高职高专声乐教学中传统音乐文化的融入具有一定的必然性，通过有效融入传统音乐文化，不仅能够起到丰富高职高专声乐教学内容体系的目的，而且有利于中国传统音乐文化的传承和发扬。因此，高职高专声乐教学中融入传统音乐文化意义重大，将是高职高专声乐教学发展的必然趋势和最终选择。

作者简介：吴明成（1975—），男，苗族，贵州凯里人，本科，黔南民族幼儿师范高等专科学校讲师；研究方向：音乐教育与声乐。