基于信息时代背景下农村小学学校留守儿童教育对策研究

郑俊　郑淑霞

[摘 要] 随着新一年的开始，农村的父母大多都要进城打工，备受关注的留守儿童问题成为人们关注的焦点。根据2017年最新数据统计，我国农村留守儿童的人数大约为902万人，其中由爷爷奶奶带的大概是805万人，占89.3%，其余大多為亲戚朋友监护。对信息时代背景下农村小学学校留守儿童教育对策研究做出一系列论述。

[关 键 词] 信息时代；农村小学学校；留守儿童教育

[中图分类号] G635 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0053-01

随着改革开放的进一步发展，人们的生活逐渐富裕起来，由一开始的“先富一帮人”的口号到现代化城市建设，再到如今的信息时代下的社会，大多数农村人已经不仅仅靠种地维持正常生活，于是他们开始进城务工，改善生活环境。在这样的社会背景下农村留守儿童的数量剧增，孩子与父母的关系正在急剧恶化。

一、农村留守儿童教育存在的缺陷

城市学校有着先进的教育系统，贫困农村学校不仅没有先进的教学设备，而且面临师资力量薄弱的问题，并且留守儿童大多都年纪不大，思想单纯，没有足够的自我保护意识，而照看孩子的老人防范意识低下，自己也体弱多病，这些客观因素导致留守儿童的安全得不到保障。

留守儿童大多处于三观形成的关键时期，需要父母进行正确的引导，但由于长时间不能见到父母，与父母相处时间甚少，监护人的文化程度不高，不能给孩子足够的关爱与呵护，在这样的环境下孩子的心理得不到健全发展，使留守儿童成为心理疾病患者的高发群体。

二、基于信息化的利用、关注农村留守儿童

在这个信息化的社会，人们主要通过网络来“知晓天下事”，因此要充分利用网络，将留守儿童的真实情况报道出来，让人们能够关注留守儿童的现状。当地的新闻记者要肩负起报道的重任，去农村进行实地报导，将留守儿童的学习条件和学习氛围都记录下来。并且要关注教授学生知识的教师，通过教师的亲身经历以及亲口描述来让社会了解农村留守儿童的教育艰苦。利用微博、贴吧、网络大咖，通过这些传播范围广的公众平台的曝光，来引起更多的社会关注，利用信息化得到关注。将留守儿童的信息带到高校，尽力寻求学校的帮助，从而获得师资上的帮助。高校每年定时开展“关注农村教育，给留守儿童更多的爱”等活动，积极宣传，为使大学生能够了解到留守问题的困难，激发大学生的爱心，同时让大学生开展志愿者活动，不仅可以帮助留守儿童，同时也可以让大学生得到心灵上的净化。

三、基于信息化、针对性的进行关爱教育

留守儿童大多缺少和亲人的交流，心理封闭和叛逆。据统计，留守儿童每年和家人通电话的次数很少，这种现象的发生有一半原因是因为生活在贫困农村的人们没有普遍拥有手机，因为对他们来说手机通话费用比较昂贵，因此我国的科技部门可以联合中国三大电信经营商发挥“民生科技”工作的优势，通过信息技术应用，为加强农村留守儿童与在外地打工的父母之间的交流创造条件。具体而言，就是利用留守儿童所在社区或学校的互联网设施，定期组织留守儿童与父母进行音频或者视频对话，通过设置一个专用的局域网或者对亲情号码资费给予优惠，从而增加亲子之间的交流，缓解留守儿童的自闭心理。

从前贫困农村在教学质量上落后很多，不仅是师资力量薄弱，并且教育设备陈旧，学生感受不到高科技课堂的益处。所以政府大力扶持贫困农村教育项目，联合爱心企业捐赠多媒体设备，如今贫困农村教育设备已经与城市并驾齐驱，与城市孩子接受同等教育。同时，电力部门可以对这一部分的电力实施优惠措施，从而使设备可以真正地投入使用。并且各科教师在授课时要多关注学生的心理问题，并且要定期对学生进行有效的心理辅导，真正走进儿童的心理，并且留守儿童长期不能与他人交流，内心比平常人更加脆弱和自卑。电信部门可以对教室开通互联网，教师除了在授课时使用，还能在平时通过电脑让学生了解外面的世界，激发孩子走出大山的想法，使孩子能够得到全面发展。并且在平时课余生活中，教师可以给学生播放有意义的影片，学生在观看的同时也能影响到自己的内心世界，促进学生养成正确的三观。

当今社会在快速发展，国家对贫困农村中留守儿童的教育问题也在不断地重视并且去改善。贫困农村生活水平在不断地提高，留守儿童的数量也在不断地减少，越来越多的人留在自己的家乡发展，不仅为自己的家乡建设和经济发展作出重大贡献，同时也有利于解决儿童的教育问题，毕竟家长才是孩子的第一任老师。

总之，留守儿童的父母长期不在身边，面对贫困的生活环境和落后的教育条件，心理得不到健全发展，因此需要社会各界的关注与关爱，使孩子能够感受到人们对他们的关爱，并且要让他们在课堂上学到为“中华之崛起而读书”远大志向，为他们成长路上披荆斩棘。

参考文献：

[1]赵彩芸.浅析如何开展农村留守儿童教育[J].学周刊，2017（28）.

[2]王永光.如何为留守儿童搭建健康成长的平台[J].学周刊，2015（29）.