浅论工学结合模式下中职生工匠精神的培养

张春娜　朱小辉　郝晓红　原心红　曹宝栋

[摘 要] 随着我国经济发展速度进一步加快，教育发展的速步伐也不断加快。从当前的角度进行分析，中职教育一定要从多方面努力对中职生的工匠精神进行培养，既需要防止他们出现很大的过失，也要让教育工作进一步丰富，确保教学和工匠精神進一步融合，为教育提供长久的支持。

[关 键 词] 工学结合模式；中职生；工匠精神；培养措施

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0052-01

一、工匠精神概述

（一）工匠精神的内涵

工匠精神是指工匠秉持追求完美、精益求精的理念，根据他们自己的技能、技术、技艺特点，对自己的产品进行精雕细琢的一种精神，这种精神将职业态度、人文素养、专业精神、职业理想融为一体表现。从具体方面来分析，就是一种用户至上的服务态度和理念，并且追求卓越，具有一定的创造精神。

（二）工匠精神培养的意义

1.有利于职业院校改革与发展

我国逐步从制造大国向制造强国进行过渡，而这个时候就一定要培育现代工匠，从宏观方面进行分析，对国家经济发展有着非常重要的意义，在当前职业教育逐步深化的条件下，对学生进行工匠精神的培养，是职业院校进行发展改革的一项重要目标。

2.有利于职业教育推行素质教育

以工匠精神为核心，做好职业教育的素质教育工作，首先是为了让我国社会经济发展进一步加快，其次是加强职业院校学生的素质教育培养，进一步加强学生的职业能力。

3.有利于提升职教学生的社会竞争力

职业教育需要注意从建设服务生产的角度进行，培养一些具有极高素质的专业型技能人才，这些工作一定要让学生具有很好的职业素养、创新精神以及精益求精的工匠精神，对学生的工匠精神进行培养，对他们的专业能力及社会的责任承担都是非常有意义的。

二、工学结合模式下中职生工匠精神的培养措施

（一）教改过程贯彻工匠精神

学校一定要注意分析中职教育的一些内在规律，重视对工匠精神的培养，了解工匠精神在中职教育过程中的价值，一定要把工匠精神放在教学改革的全过程中，在一些专业课德育课以及顶岗实习中，进一步培养学生的工匠精神。让学生在教学的过程都包含职业理想、职业态度、专业精神和人文素养教育的内容。尤其要通过校企合作的人才培养模式，对中职生加强工匠精神的养成教育、体验教育和实践教育，从而使工匠精神的培育与技术、技能、技艺的教学有机结合起来，并内化于学生的精神之中。

（二）在顶岗实习中引导学生精益求精

对某学校的顶岗实习反馈进行分析，发现64%的顶岗实习人员都出现了角色转换慢等情况，有些学员要求实习条件比较好，待遇高，工作较轻松，若对方未能达到这些要求，他们在工作的过程中会出现马马虎虎、得过且过的情况，这都是纪律观念薄弱、没有责任心的体现，也就是没有工匠精神的表现，深入分析其原因主要是实习生没有将成为优秀的操作型人才作为自己奋斗的职业目标，没有很好地对职业精神进行学习，难以达到尽职尽责、追求卓越，因此就算学会了一些零碎的技术、技能、技巧，也由于没有以上的意识，在工作的过程中没有办法很好地发挥这些技能、技术，因此这一切都需要在工学结合模式下，努力通过各种灵活的手段和方法，培养学生的工匠精神，让他们具有一种追求卓越、精益求精的道德精神。

（三）培养学生创造精神

从当前的角度进行分析，很多企业只是来通过知识结构专业技能，个人全面持续发展能力以及创造性来寻找求职者，但是，他们忽略了非常关键的一点，也就是人的价值理念、工作态度和做事的习惯，特别是一种创造精神，所以教师在对中职生进行职业生涯规划、培育和教育的过程中，一定要注意让学生从自己的所学专业的专业素质出发，将自身的潜能挖掘出来，在发展自我的过程中要注意扬长避短，并且让学生依照自己的顶岗实习要求和个人特点，对自己的职业生涯规划进行调整，让自己的创造精神充分发挥出来。

（四）加强顶岗实习前的职业指导

学校依照相关的内容进行班主任实习教师以及就业教师的安排，对一些马上就要参加顶岗实习的学生进行相关的讲座和培训，主要内容有如何加强自己的工匠精神的培养，如何把自己培养成为一个称职、有责任感的工匠，并且对实习企业的录像进行观看，对特点位置环境能进行简要介绍，学习实习企业的员工的日常安全操作和行为规范等，并且注意加强职业道德教育和法律法规的教育，在顶岗实习前进行相关的指导工作，并且邀请相应的工匠进行现身说法的培训，宣讲他们在工作过程中，依照自身技术和技能进行高质量产品制造的过程，让学生更好地学习和理解工匠精神的意义和价值。

总之，从我国的国家战略出发，相关的院校一定要注重中职生的工匠精神的培养，这是时代所需，中职教育在培养工匠精神的过程中，一定要把这项工作真正地付诸实践，让每一个学生内心都把工匠精神作为自己工作和学习的目标，在中职教育中追求一种崇高的精神和理念，并且为国家培养出更多精益求精的建设者和传承者，在培养工匠精神的过程中，一定要注意不忘初心，只有这样才可以让学校处于一种高速发展的状态。

参考文献：

王寿斌.职业教育要注重培养“工匠精神”[J].云南教育（视界），2016（4）：35.