作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究

朱玫玫

【摘要】在钢琴教学活动中，作曲技术理论占据重要地位，直接决定着钢琴教学活动的教学质量与教学效率，对培养学生钢琴演奏的技术与艺术性具有积极的推动作用。为此，本文对作曲技术理论在钢琴教学中的应用进行分析与探讨。

【关键词】作曲技术理论；钢琴教学活动；应用探究

【中图分类号】J624 【文献标识码】A

作曲技术理论内涵丰富，将其运用于钢琴教学活动中，能够使学生对钢琴演奏技能有一个更清晰、更深入的认知与理解，激发学生钢琴演奏的创造性与创新性，促进学生全面发展。

一、作曲技术理论在钢琴教学中的应用现状

近年来，我国音乐教学事业快速发展，钢琴备受广大莘莘学子的青睐，钢琴学习日益增加，传统简单、单一的钢琴教学方法已经难以满足现代化钢琴教学活动的实际需求，积极迎合学生身心发展规律，注重学生的个性发展与全面发展。从我国钢琴教学发展的整体情况来看，我国钢琴教学活动在诸多方面有待提升，但作曲技术理论在钢琴教学中的应用在某方面规避我国钢琴教学活动中存在的不足之处，并在实际教学活动中取得一定的应用成果。

二、作曲技术理论在钢琴教学中的应用价值

（一）提升学生视奏艺术能力

钢琴演奏具有一定的复杂性，由主旋律和多声织体共同构成，高超的演奏技术是一次钢琴演奏活动成果的基础，需要学生不断提升自己的视奏能力，在反复练习中积累经验，注重技术与艺术的联合。在传统钢琴教学活动中，教师仅注重培养学生钢琴演奏技术能力，忽视学生钢琴演奏的艺术能力，且钢琴演奏过程将个人经验放在主要位置，忽视技术理论在整个钢琴演奏中的作用与价值。通过将作曲技术理论运用到钢琴教学活動中，端正学生对钢琴演奏技术与钢琴演奏艺术的认知与理解，正确认识技术与艺术、技术与经验之间的关系，提升学生视奏艺术能力。

（二）提升学生记忆乐谱能力

学生对乐曲的记忆能力在整个钢琴演奏活动中十分重要，学生应正确识记钢琴乐谱，在演奏过程中将所有注意力完全集中到钢琴演奏中，而非投入到钢琴演奏乐谱之上。学生对钢琴演奏乐谱的识记能力直接决定着学生对曲目演奏的熟练程度。在整个钢琴演奏活动中，学生想要将钢琴演奏曲目的内涵与深意表达出来，需要学生全身心投入到钢琴演奏活动中，若学生在整个演奏过程还需要观看乐谱，那么学生将会将个人演奏与个人情感分成两个相对孤立的个体，演奏情感难以抒发，正确掌握乐谱识记方法，为学生钢琴演奏活动奠定基础。

三、作曲技术理论在钢琴教学中的实际应用

（一）作曲技术理论在曲式结构中的应用

学生通过学习钢琴曲式结构能够对钢琴音乐艺术作品表现方式有一个整体、系统、完整的认知与理解，明确音乐艺术作品的演奏特色与艺术风格。教师通过将曲式结构教学活动与作曲技术理论结合到一起，使学生对曲式结构的相关理论知识有更加完整、系统的认知与理解，正确把握音乐曲式结构的内涵，提高学生对曲式结构的理解能力与掌握能力。首先，教师向学生讲解曲式结构的理论知识，借助相关音乐作品对曲式结构进行分析与讲解，使学生能够对乐章与章节有一个更加全面、系统的认知与理解；其次，教师根据学生的学习情况，向学生传授一系列与之相关的乐段理论知识，并借助具体音乐作品对学生进行讲解，使学生能够从实际教学案例中寻找乐感；其三，教师对曲式结构理论知识有计划、有安排地进行系统讲解，使学生能够对音乐作品有一个全面、整体的认知与理解。

（二）作曲技术理论在和声教学中的应用

和声是钢琴教学中的重要教学内容，对学生钢琴演奏技能的提升具有直接影响。和声选择、和声织体作为现代化音乐教学研究工作中的主要内容，教师需要从音乐风格入手，根据音乐作品的风格判断音乐作品节奏，处理好和弦问题，处理好声运动形态与声结构形式，借助理论知识使学生能够对和声有一个整体的认知与理解，正确把握音乐风格，注重音乐演奏的连贯性与整体性。

（三）作曲技术理论在配器法中的应用

不同种类的乐器所演奏的音色均有所不同，演奏者在开展演奏互动时，应根据乐曲内容正确选择演奏乐曲。钢琴在演奏过程有6—7个八度，学生在开展钢琴演奏活动时，需要将音律控制在6—7个八度，明确每一个演奏技术所展现出来的音色，使学生能够对音乐作品有一个正确的理解与认知，正确掌握配器方法。

四、总结

综上所述，将作品技术理论运用到现代化钢琴教学活动中，是现代钢琴教学改革与创新的必然要求，迎合学生身心发展规律，促进学生全面发展，加快钢琴教学改革。

参考文献

[1]邵承帅.作曲技术理论在钢琴教学中的应用探究[J].黄河之声，2016（20）：52.