浅谈快餐教育时代背景下的钢琴教学

杨盼盼

【摘要】身处于当今的时代背景下，对于受教育者来说，物质文化的发展带来了更大的学习空间和更好的学习环境，有越来越多的时间投身于艺术的培养中，这使得钢琴教育有了很大的发展和普及。也不可避免地导致了国内时下钢琴教育的庸俗化和空洞化。如何在钢琴教学实践中克服这样的问题，并能引导学生进行合理规范的钢琴学习，已成为现在钢琴教学必须要面对的问题。

【关键词】快餐教育；钢琴教学；问题策略

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

一、当今钢琴教学浮躁化的原因探讨

（一）家长尊重而不遵从

在钢琴学习方面，自然要以兴趣为前提，尊重他的天性，但是大部分由兴趣引发的事情，难免会由于长时间的磨合而变得索然无味，此时就需要家长在旁边督促引导，促使孩子坚持下去，兴趣自然变成了特长，又会驱使孩子继续深入地学习。所以说，钢琴教育，一方面靠孩子本身的努力，另一方面，父母的坚持也尤为重要，孩子成功的背后，必然有着父母付出的无数时间和精力。

（二）中小琴行如雨后春笋，真正从专业角度完善钢琴教学的寥寥无几

很多琴行为了减少开支，愿意找一些成本相对较为低廉的在校大学生或是社会上的业余钢琴爱好者，凡能认识五线谱，会弹个别曲子，就笼统地招为琴行钢琴教师，也没有一系列的考核标准，这对于学生，尤其是初学者是很不负责的。其次，为了提高课时费用，很多琴行不顾学生自身的钢琴水平，一味地鼓励学生考级，甚至选择学生眼下无法掌握的大曲目，忽略曲目中应掌握的技巧训练和学生的基本功素养，花费大半年的时间用来背曲目，造成的结果就是学生弹奏吃力、生硬，除了考级曲就不会其他乐曲，很明显，这对学生钢琴水平的提高起到的是“揠苗助長”的作用。

（三）功利性心理作祟，广大家长和学生无法正确看待钢琴考级

眼下考级泛滥的风气给学生给家长带来了很多功利性的不利影响。基于这种认识下学生学习钢琴就带有一定的功利性，并没有考虑到自己是否真正热爱钢琴，热爱音乐。[1]许多学生坦言，自己当初被家长逼着考级，就是冲着艺术考级可能会为升学加分这样的目的，如此的动机使得学生在钢琴面前倍感压力，丝毫感觉不到艺术的乐趣，产生了严重的心理负担，这样一来，就背离了艺术学习的规律，扼杀了孩子的创造才能，对青少年的健康成长是十分有害的。

二、针对时下钢琴教学中问题所提出的几点策略

（一）对读谱的严格把关

在钢琴教学中，经过多次纠正仍然改不过来的现象，就叫“错误顽固症”，而产生这类现象的原因主要是初次识谱、练习的时候就不严格认真地读谱，先入为主地前提下不断地重复练习，形成了“顽症”，因此在教学过程中，引导学生学会读谱显得尤为重要。乐谱是音乐家留给人类的公开信，上面记载着作曲家传递给他人的全部信息，它包括音高、调号、节奏节拍、表现术语、速度时值等等。读谱不仅在刚拿到乐谱时要严格仔细地进行，而且要贯穿在整个练习过程中，很多出色的钢琴教师都会要求学生在没有钢琴的情况下看谱练习，要眼看着乐谱耳朵中能“听”到旋律进行，就是要不间断地把乐谱当书籍来认真阅读，不断地从中获取新的信息。

（二）注重音阶的训练

在钢琴的演奏技巧中，音阶的训练是最基础最重要的，它不仅能让学生熟悉各种调式调性，而且可以训练手指的独立性和灵活性，为今后其他的技巧训练奠定良好基础。不得不提，钢琴音阶的练习是一个长期积累的过程，甚至是伴随学生一生的学习内容。因此，无论是教师还是学生，从一开始的教学过程中就应当高度重视音阶的练习，并能够运用正确的方法弹奏，不能急于求成，只求速度不求质量。当然，技巧训练也必须从音乐内容出发，技巧不过是手段，最终的目的是表现音乐。

（三）学会作品分析，加深对作品的理解

首先是背景分析，具体包括对作曲家、创作风格、创作年代的分析。通过对以上这些内容的分析和理解，能够使演奏者更全面地还原作曲家所要表达的内容，从而尽可能地体会到作曲家通过乐谱所透露的信息。其次是结构分析。就是指曲式分析，最为常见的是要求学生通关全谱，划出乐句和乐段，感受乐句的起伏，分析乐段之间的联系，如调式调性的转换、音乐织体的改变等。最后是风格分析。对作品风格分析的准确与否，直接关系到演奏者是否能够表达出作曲家的创作意图，具体来说，作品风格分析主要包括节奏上、旋律上、和声上的风格分析。其中，节奏方面，主要是对节奏音型的把控，特定的音型不仅涉及到个人、时代、民族，还与音乐体裁关联。在旋律方面，旋律风格也是作品情感的直接体现，在掌握了作曲家特有的旋律风格以后，对于作品把握具有事半功倍的效果。

参考文献

[1]林昊.对高校钢琴教学的反思与总结[J].当代音乐，2017（17）：31.